01阅读之细节理解类

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1、阅读之细节理解类---北京四中周敏细节理解题1.事实细节题的设问特点常以when,where,what,which,who,howmuch/many等词提问。以是非true/false,nottrue/false或EXCEPT等词提问。2．正确选项的特点正确选项一般都会在原文基础上进行改造。常用方法就是同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。3．干扰选项的特点1）无中生有：凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰考生。2）常识干扰：干扰项是一些基本常识和我们对社会、生活等方面一些问题的一般看法和认识，虽然

2、符合客观现实，但并非文章所提及的。3)偷梁换柱：这是细节题干扰项最常见的方法。干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在一些位置换掉个别词，造成了语义的变化。解题思路：1）返回原文。每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。首先要找出文中哪一部分与其相关,同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来直接或间接证实自己的选择,切不可用与文章无关的细节来作为证据。2）对于比较直接的细节题，有时不必通篇细看原文，而常常可采取“带着问题找答案”的方法．先从问题中抓住关键性词语,然后以此为线索，要快速辨认和记忆事实或细节。特别提示：

3、细节题中，选项在意思上与原文相同的，才是正确的,而不一定是与原文几乎一字不差的。举例说明（四川）50.Theauthordecidedtowriteanovel______.A.tofinishthewritingcourseB.torealizeherowndreamC.tosatisfyreaders’wishD.toearnmoremoney原文：Ihadenoughsavingstotakeayearoffwork,andIdecidedtotrytosatisfyadeep-downwishtowriteanovel.举例说

4、明（江西）66.WhatistheaimofBigBrothersBigSisters?A.Toofferstudentspublicservices.B.Tohelpstudentsimprovetheirgrades.C.Toorganizesportactivitiesforyoungpeople.D.Toprovidepartnershipandfunforyoungpeople.原文：BigBrothersBigSistersisbasedonthesimplicityandpoweroffriendship.Itisapr

5、ogramwhichprovidesfriendshipandfunbymatchingvulnerableyoungpeople(ages7-17)withavolunteeradultwhocanbebotharolemodelandasupportivefriend.举例说明（湖南）57.Theauthor’sinspirationforthegiftcamefrom______.A.aphotoofaflowerB.astoryaboutakidC.acallfromthemotherD.atextaboutChristmas

6、原文：MyeyesfellonaphotoofaflowertakeninWyoming,andunderneathapoembyWilliamBlake.Theflower,alonedandelionstandingagainstthebrightbluesky,inspiredme.举例说明（天津）41.Whatactivitywasorganizedfortheschoolreunion?A.Sightseeinginthepark.B.Apicnicontheschoolplayground.C.Tellingstories

7、aboutpastevents.D.Graduates’reportsintheoldbuilding.原文：BarditchHighSchooldecidedtohaveanAll-SchoolReunion.Over450peoplecametotheevent.ThereweretoursoftheoldschoolbuildingandapicnicatConfederatePark.Severalformerteacherswereonhandtotellstoriesabouttheolddays.举例说明（福建）63.W

8、hatmade“I”finallythinkofgettingacellphone?A.Beingstuckbythehighway.B.Beingurgedbyhisgrandkids.C.Beingpersuaded