义务教育沪教版三年级英语下册总复习资料

《义务教育沪教版三年级英语下册总复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学三年级英语下册总复习资料（字母、单词、句子）一、单词部分：重点词汇M1U1交通工具：aeroplane飞机bus公共汽车ship船car小汽车其他：spin转spinner转盘M1U2代表不同触觉感受的东西pineapple菠萝cake蛋糕bread面包glass玻璃杯bag包两组触觉反义词：rough粗糙的----smooth光滑的soft柔软的----hard坚硬的其他：touch摸feel感觉M1U3味觉Sweet甜的sour酸的salty咸的bitter苦的嗅觉nice代表不同味觉的实物：swee

2、t糖lemon柠檬salt盐coffee咖啡其他：taste尝smell闻M2U1动物类：Tiger老虎lion狮子panda熊猫monkey猴子elephant大象dog狗其他：hot炎热的hat帽子M2U2玩具类Toy玩具skateboard滑板toytrain玩具火车robot机器人doll娃娃M2U3衣服类Hat帽子scarf围巾（复数scarves）jacket夹克apairofgloves一副手套Apairofsocks一双袜子apairofshoes一双鞋子trousers裤子其他：these这

3、些（this的复数）those那些（those的复数）beside在旁边M3U1形状类Circle圆形square正方形triangle三角形star星形rectangle长方形Side边M3U2颜色类Viotet紫罗兰色orange橘黄色rainbow彩虹colour颜色自然景色类Sky天空sea大海mountain大海river河流天气类Sunny晴朗的cloudy多云的rainy多雨的其他：leaves树叶（复数）leave（单数）outside外面M3U3季节类Spring春天summer夏天autu

4、mn秋天winter冬天Warm温暖的hot炎热的cool凉爽的cold冷的Ice-skate滑冰ski滑雪活动：planttrees植树haveapicnic野餐flyakite放风筝rideabicycle骑自行车M4U1身体部位Head头eyes眼睛ears耳朵nose鼻子mouth嘴巴shoulder肩膀arm胳膊hand手finger手指leg腿knee膝盖foot脚（复数feet）toe脚趾body身体其他：draw画yourself你自己ofcourse当然funny有趣的M4U2儿童节Chil

5、dren‵sDay儿童节party聚会park公园cinema电影院zoo动物园Parents父母序数词First第一second第二third第三fourteen第十四月份January一月March三月May五月October十月Haveaclassparty举行班级聚会gotothezoo去动物园gotothepark去公园Gotothecinema去电影院withmyparents和父母一起二、重点句型德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日

6、益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确

7、自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学

8、生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生