综合性学习铸剑为犁教案

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1、[键入文字]《世界何时铸剑为犁》综合性学习活动设计伍家桥中学李俭林一、活动目标1．提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2．通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。3．培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力。二、活动指导古代，中国人为了所谓的金钱名誉，不停地明争暗斗，一些皇室子弟为了皇位，不惜兄弟相残，曹植的“本是同根生，相煎何太急。”就写出了其中的辛酸是不可言喻的……近代，外国为侵占中国的领土，企图吞并中国，花费了大量人力，物力，同时国内战争不断，不知牺牲了多少无辜的性命，浪费了多少财富，看一看：　林则徐的虎

2、门销烟之后，国中与外国，战斗了几年，同样是徒劳无功，外国侵略者入侵中国，踩在中国人的尸体上抢走了园明园内的大量奇珍异宝，还烧毁了园明园；南京大屠杀死在外国人手中的无辜中国人有三十万以上。三十万！这个惊人的数目，只是外国人为了侵略中国而残杀的……　同样是南京，我们的席保田带领东安籍的“精义营”官兵，最先攻入南京城，活捉洪秀全的弟弟及他的儿子，那一战南京血流成河，据史载80万生灵就就在地球上消失了；同样的“精义营”官兵在镇压苗民起义中，光雷公山一战，就被席保田割首4万余人……这种种血的教训难道还不能体现世界和平的重要性吗？　在现在，这战斗的锋义仍在不停地燃烧着，被战争害得家

3、破人亡，妻离子散的人也不断地在增加，这一切令人心寒。　美国攻打伊拉克，也牺牲了不少美国人和伊拉克人的性命。其原因是因为布什怀疑伊拉克藏有大规模杀伤性武器，难道仅仅一个怀疑就可以爆发一场惨绝人寰战争吗？这一切难道就没人想过吗？近来一些恐怖分子，炸伤，炸死了1200多名俄罗斯中学生。难道这些手无寸铁的学生有错吗？这一切难道就不令人深思吗？……　12[键入文字]我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界的枪声，炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在过去的20世纪，全世界发生的大大小小战争总共不下400次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。21世纪的今天，我们更加

4、热爱和平。　试问：世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？　请大家根据自己的兴趣和条件，在老师的指导下，有选择地开展下面的活动。一、古今战争知多少以下三项活动任选其一。通过讨论，可以使我们对战争有一个初步的认1查找资料，走访老人，了解一下席保田所展开的战争。重点探究太平天国和镇压苗民起义战争发生的原因、经过和结果，认识它对人类历史发展产生的影响。2战争，有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我国领土，杀害我国同胞，是非正义的战争；中国人民奋起反抗，消灭敌人，是民族自卫，是正义战争。请就中国人民的抗日战争，探究以下问题：为什么会发生这场战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场

5、战争负责?3邓小平说，和平与发展是当今世界的主旋律。但形势不容乐观，世界范围内仍时时燃起战争的硝烟。请你关注近几年媒体有关战争(如海湾战争、科索沃战争、反恐战争等)的报道，了解主要情况，谈谈你的看法。二、记住历史，珍惜和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。请从下面三项中选择一项，开展活动。1在你的家乡流传着许多战争的故事。查找资料，访问当地老人，了解情况；考察中拍摄资料，做好记录；考察结束后写一篇日记，记下自己的见闻和感触。2如果有条件，了解一下你周围有哪些健在的老红军、老八路、老解放军、老志愿军等革命老人，或登门拜访，听听他们对那段峥嵘岁月的回忆。3班上开一个故

6、事会，讲一讲你们老祖宗，诸如席保田、唐仁屿等英雄的故事，看谁讲得生动感人。三、文艺作品与战争以下两个问题任选一题，开一个主题班会。1你也许看过一些表现战争的文学、影视作品，那惨烈的战斗场面，那勇敢的英雄形象，可能使你对战争有了更深的认识，对战争题材的文艺作品也一定有自己的看法。☆吟诵古今描写战争的诗词。☆讲一讲你记得的一个故事。12[键入文字]☆谈一谈某一部文学作品塑造的人物形象。☆评一评作品的得失。2伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，同样可以丰富我们的文化积累。就以下两项内容进行探究，展开交流。☆关于战争的成语故事。☆有关战争的古今名言。四、铸剑为犁应有日铸

7、剑为犁在下面几个话题中选择一个展开讨论。1“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么?2有人说战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?3怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?4你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?五、单元作文设计与导练：以“反对战争，热爱和平”为话题，写作一篇作文要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）主题自定；（4）字数不