义务教育北师大版七上养母学案

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1、《养母》导学案（学生用）主备人：彭振蓉审核人：集体备课：七年级语文备课组一、教学目标：1、了解作者及相关的文学常识。2、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。3、体会母亲形象和母子深情，把握文章的中心。二、教学重点：1、体会母亲形象和母子深情，把握文章的中心。2、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。三、教学难点：1、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。2、体会细节描写的作用。四、教学方法1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的

2、写作技巧。教师只作必要的点拨指导。2、讨论法。学生通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。五、课时安排：1课时教学过程一、课前预习：1、简单了解作者。2、阅读课文，标识自然段，并勾画生字生词。二、课内检测：1、作者简介：杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。2、给下列划线字词注音并识记：（加粗为多音字）拮据（）（）兄姊（）吸溜（）剜（）庇护（）纯粹（）祈祷（）（）3、解释下列词语并识记：拮据：庇护：纯粹：祈祷：熬

3、煎：。     微不足道：                       恩重如山：    三、合作探究：1、文章中哪些细节最让你感动？为什么？2、养母是一个怎样的人？你从什么地方看出来的？3、文章先写养母的小气，最后却说她是一个“纯粹的人”，这是怎样的写法？这样写有什么好处？4、《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”。结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，谈谈你对“纯粹的人”的理解。四、巩固练习熟读课文，完成下题：在养母找衣服时，我感觉______；在养母看我

4、吃饭时，我_______；在客人来时，故意要和客人_______；在那个饥荒的年代养成______的习惯。想起过去的事，说自己是个____的东西；看养母在祷告时。五、提优补标：完成下列仿句练习：母爱，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。母爱，就像______________，能________________。母爱，就像______________，能________________。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小

5、学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认

6、知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我

7、的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣

8、导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展