课堂教学新授课、复习课、讲评课基本环节

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1、课堂教学新授课、复习课、讲评课基本环节一、新授课基本环节：创设情境、导入新课----自主探究、合作学习----成果展示、汇报交流----归纳总结、提升拓展----反馈训练、巩固落实。（一）创设情境、导入新课教师根据课题内容和特点，通过联系生产和实际素材、演示实验或对已有的知识的拓展深化等手段，创设问题情境导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑（问题驱动）。（二）自主探究、合作交流该环节一般采取学生先自主探究学案内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。具体要求如下：1、确定学习目

2、标，通过学案让学生分小组进行自主学习，完成学案相关内容，整理重点和难点。2、自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题像其他小组（老师）提出。3、教师及时巡视，适时点拨。既要发现好的做法，同时也要及时发现学生存在的疑难问题。4、自主学习要有时间要求，要让学生在规定的时间内完成相应的任务。（三）展示成果、汇报交流1、以学习小组为单位展示探究结果。通过板演、问答和多媒体演示等形式进行展示汇报交流。2、师生合作共同对问题进行理解、分析和阐释。教师要适时引导

3、、激发学生讨论、辩论等，完成学生思维的碰撞，通过师生互动，实现提出问题、解决问题的能力提升。（四）归纳总结、提升拓展1、针对本节课的基础知识、基本能力和基本方法，结合教师在教学中已有经验和学生提出的问题，进行归纳总结、拓展提升。要注重知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系，并选取难度适中的典型题目进行应用训练；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。2、引导学生自主归纳总结，理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法。要突出教材中基本概念、基本规律和基本特征与方法的掌握，突出学习态度的培养和总结反

4、思习惯的养成。3、及时对小组探究学习情况进行评价。（五）反馈训练、巩固落实1、根据学案中的相应内容，进行典型习题的巩固性练习。2、进行变式训练，掌握和巩固知识的多样性与多元化，提高学生的解题能力和应变技巧。3、学生做完学案后上交，教师全批全改，督促学生完成学案并了解学生大体情况，使教师的教学更具有对性和提高课堂教学效率。二、复习课基本环节：问题驱动、自主学习----重点难点、合作探究----知识梳理、点拨归纳----典例评析、深化提高----变式巩固、拓展完善。（一）问题驱动、自主学习1、按照考试大纲对知识点和

5、能力的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性练习题，以学案形式呈现。2、学生按照学案内容自主完成学习提纲和针对性练习题的内容。复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。（二）重点难点、合作探究1、通过对自主学习难以解决的问题、理解不到位的难点疑点，小组内进行合作学习，通过讨论、争辩掌握重点、理解难点、消除疑点。2、对合作学习难以解决的问题或感到疑惑的问题，向老师或全班同学提出。（三）知识梳理、点拨归纳1、教师结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题，对本节课的突出问题、重点知识进行归类，引导学生梳理知识点，构建知识网

6、络。2、教师结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解，对相关理论和规律进行归纳、拓展。（四）典例评析、深化提高-1、结合本节课的重点、难点和疑点为学生出示有针对性的例题和探究性问题。2、学生独立完成问题的解答，对难度较大的，小组内可进行合作学习。3、以小组为单位展示探究结果和思维过程。教师实施引导学生质疑、提问，通过师生之间、生生之间的思维碰撞，形成科学的解题思路和方法。4、结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确地分析问题，规范的解答问题，灵活的应用知识，提升对知识的理解和应用。（五）变式巩固

7、、拓展完善1、针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。2、教师及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的内容进一步强化和拓展。3、教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。三、讲评课基本环节：自查自纠----合作交流----问题汇报----教师点拨----梳理巩固。（一）自查自纠（教师对试卷必须全批全改，并对典型问题和出错较为集中的问题作好记录）1、发放答案，对照自查。让学生独立地对照答案分析错

8、题的原因（包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面），更正解题过程与结果。2、教师进行巡视指导。（二）合作交流1、对学生自查自纠还没有解决的问题，适时合作学习。个人提出问题，其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。以学生之间的智慧共享，进一步促进认识、理解的深化。2、教师巡视各组讨论，及时调控讨论情况，掌握学生思维的脉搏。（三）问题汇报1、对有争议的问题和小组未解决的问题，由小组长进行整理