科学家的数字武器教案

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1、科学家的数字武器教案篇一：科学家的数字武器学习目标1.理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。2.比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。3.体会科学家严谨的治学态度。课文讲解1、本文分别介绍了古尔德的哪两篇文章？第一篇文章是《硕大的脑袋，狭小的心灵》，古尔德介绍了一场"战争"，实际上是一场论争。第二篇文章是《从生物学的角度向米老鼠致敬》，古尔德研究了从十世纪三十年代以来，米老鼠形体比例的变化。答：2、这两篇文章似乎互不相干，那么作者选用这两篇文章的目的是什么？第一篇是研究著名科学家、文学家的大脑容量

2、和智慧的关系的，而另一篇是研究米老鼠的脑袋与其躯体关系的。作者并不是被动地介绍两篇文章，而是从两篇文章中，把科学、文学泰斗与米老鼠的悬殊区别加以淡化，提炼出一个共同点来，不管是研究科学家、文学家的脑袋或是米老鼠的躯体，其成功都在于精确的数字。3、古尔德没有对脑量与智力的关系给出明确的结论，你认为这是不是文章的缺陷？为什么？这不是文章的缺憾。文章并不是在研究脑量与智力的关系，并不要对其最后作出什么结论，而不过是借此介绍、说明科学家喜欢用数字武器。4、文中抽象的数字为什么让人觉得兴趣盎然？数字之间的比较关系、数字提供的新颖知识、数字相关的

3、结论和事实很有趣，让人感到兴味盎然。5、《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？具体说说？两文读来饶有趣味的共同原因是：科普作品给一般读者提供了鲜为人知的新颖知识。不同：《我》文得力于大量的解说、述说，使读者具体入微地生动地看到了人手的奇妙；《科》文是对象（数字武器，特别是数字的比较关系）本身及其所相关的结论、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣。小结文章以学术界著名的"脑袋大小是否与智力有关"的争议为切入点，然后又重点介绍了古尔德利用数字来证明自己的"幼态持续学说"，非常

4、充分地说明了数字在科学研究领域的重要作用。最后文章以独到的议论启发我们要善于利用自己的优势去发展各门学科之间的联系，从而获得成功。文章使用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，思路清晰，生动有趣，具有极强的可读性。练习1.辨析词语。不厌其烦：不嫌麻烦的意思。乐此不疲：对某事发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦。独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。2.《我们这双手》和《科学家的数字武器》都是说明性文体，其具体表达方式有什么不同？《我》文基本表达方式是说明，又分介绍、解说、述说等说明

5、手法。《科》文是叙述加说明，说明也含介绍、解说、述说三种，同时有随笔笔调。3.选出没有语病的一项（D）A.学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。C.中学生是学习的重要阶段。D.我们要注意找出并改正作文中的错别字。4.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将_____________。如果我是春雨，我将__________________。《科学家的数字武器》教案1作者:加入日期：08-01-14《科学家的数

6、字武器》"表达·交流"综合实际：意趣二.教学目标（一）语文基础知识目标1.生字永葆青春bǎo捍卫hàn硕大shuò领域yù晦涩huìsa2.形似字3.需掌握的多音多义字4.词语无病脑：没有疾病的正常人的大脑。捍卫：保卫。不厌其烦：不知厌烦。乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。晦涩：深奥难懂。受益匪浅：受到的教益很多、很深。隔行如隔山：不同的行业互不了解。扬长避短：发扬自己的长处，避开自己的短处。独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光，也作"别具只眼&qu

7、ot;。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。（二）阅读能力目标1.理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。2.比较阅读《我》《科》两文表达方式的异同。（三）写作能力目标能够运用常见的说明方法学习写简单的说明文。（四）思想教育体会科学家严谨的治学态度。三.教师建议（一）《科》文所阐述的数字与科学研究的关系，给读者怎样的印象?举例说明。数字形成比较，使结论非常鲜明深刻；数字精细具体且为多组，给人揭示规律的铁的事的印象；化抽象为浅显易懂。可举米老鼠形象的研究为例。详见练习一第2小题。实（二）比较《我》《科》两文读来饶有趣味的原因。

8、都介绍了鲜为人知的新颖知识。不同是：《我》具体生动展示了手的奇妙（如手的结构的静态细述）；《科》的数字武器（尤其是形象说明事物特征的数字比较）及其相关故事有趣。详见练习一第3小题及练习二第二问。（三）探讨《我》《科》两文