乌鲁木齐地区空调用冷冻站的设计-制冷课程设计说明书

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1、《空气调节用制冷技术》课程设计前言本次设计的目的是为了对《空气调节用制冷技术》进行巩固，通过前期上课的理论学习，进行实践。具体内容是针对乌鲁木齐地区，设计其适合的空调用冷冻站的。首先通过查阅当地的各项原始资料，然后，确定制冷机的工作工况，通过提供的冷负荷资料选定压缩机的型号和台数。综合冷负荷、工作工况、当地的水质和环境情况，选择合适的冷凝器和蒸发器。再根据已有的设备资料，结合设计具体要求选择合适的辅助设备：油分离器、高压贮液器、集油器、氨液分离器、紧急泄氨器、空气分离器、过滤器、阀门等。最后由工厂发展规划资料初步确定工厂尺寸，将设备进行合理的布局。以求做到最经济合理的布置。并根据设

2、备布局确定管道的布局，计算管道的直径，给管道配置相应的阀门。以上即是此次设计的流程，在设计过程中，应该注意统筹兼顾，有理有据。-２３-《空气调节用制冷技术》课程设计目录一设计题目-----------------------------------------------------------------------------------4二设计目的-----------------------------------------------------------------------------------4三原始资料---------------------------

3、------------------------------------------------=------4四设计内容-----------------------------------------------------------------------------------41制冷压缩机的型号与台数的选择------------------------------------------------------41.1冷冻站的冷负荷的确定--------------------------------------------------------------41.2

4、制冷装置型式的选择-----------------------------------------------------------------41.3制冷工况的确定及理论计算-------------------------------------------------------51.4制冷压缩机的型号及台数的确定------------------------------------------------62冷凝器的选择---------------------------------------------------------------------------

5、---72.1冷凝负荷的确定-----------------------------------------------------------------------72.2传热温差--------------------------------------------------------------------------------82.3确定冷凝器的型号--------------------------------------------------------------------73蒸发器的选择---------------------------------

6、---------------------------------------------94油分离器的选择-------------------------------------------------------------------------105贮液器的选择--------------------------------------------------------------------------106油器的选择----------------------------------------------------------------------------

7、---117空气分离器的选择--------------------------------------------------------------------118急泄氨器的选择----------------------------------------------------------------------11-２３-《空气调节用制冷技术》课程设计9过滤器的选择----------------------------------------------