课堂教学改革：实验性示范性高中建设的重要内涵论文

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1、课堂教学改革：实验性示范性高中建设的重要内涵论文摘要：实验性示范性高中建设是新世纪我国基础教育改革与发展中的重要工程。上海市实施的实验性示范性高中建设，有利地促进了这些学校自我发展，自我评估、自我完善的办学长效机制越来越科学。实验性示范性高摘要：实验性示范性高中建设是新世纪我国基础教育改革与发展中的重要工程。上海市实施的实验性示范性高中建设，有利地促进了这些学校自我发展，自我评估、自我完善的办学长效机制越来越科学。实验性示范性高中建设的过程激励着学校主动去创造历史前进的主流。课堂教学改革有利地促进了这些学校办学内涵的发展与提升，其中非常良好的开端就是课堂教学焕发了人的生命活力。关

2、键词：实验性示范性高中；课堂教学；生命活力Abstract:ThebuildingofexperimentalanddemonstrationseniorhighschoolsistheimportantprojectinthebasiceducationreformanddevelopmentintheneentalanddemonstrationseniorhighschoolsinShanghaihaspromotedtheselfdevelopment,selfevaluationandselfimprovementoftheseschools.Theprocess

3、ofthebuildingoftheseschoolsstimulatethemtocreatethemainstreamofhistoryadvancement.Theclassroomteachingreformhaspromotedthedevelopmentandincreaseoftheconnotationofschoolrunning.Thegoodbeginningisthatclassroomteachinghasradiatedthevigouroflife.Keyentalanddemonstratingseniorhighschools;classroom

4、teaching;vigouroflife实验性示范性高中建设是上世纪末和新世纪初我国基础教育改革中一项重要的宏大工程，这项工程对于深入开展和促进基础教育改革实验的实践，对于示范和辐射素质教育改革的道路与经验，都有着积极而重要的意义。通过实验性示范性高中建设，努力使这些学校成为教育改革的模范，教育创新的先进，实施素质教育的领头羊。上海实验性示范性高中建设的过程对学校发展的全方位促进，充分体现出这项工程建设的过程性与发展性的原则。我们这一阶段的实验性示范性高中建设历经近五年的过程，从反思到引导，从引领到全员参与的过程，逐步使学校的自我发展、自我评估、自我完善的办学机制越来越科学，真

5、正实质性地带动和提升了学校的整体办学质量和水平。上海实验性示范性高中建设过程对课堂教学改革与发展的促进，充分体现出这项巨大工程对学校内涵发展的重要意义和价值。与以往我们曾经做过的许多次的类似工作相比较，这项工作更体现出以下几方面特征：（1）扎实性。实验性示范性高中建设的各项工作应该是扎扎实实地推进学校自身的提升，真正地促进学校一个台阶一个台阶地向前发展，而不是像以往有些所谓的改革，仅是做花样，追求表面的轰轰烈烈，是做给别人看的。（2）有效性。实验性示范性高中建设更强调它的过程性，注重建设过程对学校自身发展的实效性，注重建设过程对教师与学生发展的实效性。（3）深刻性。实验性示范性高

6、中建设过程不仅有力地推动了学校整体办学条件与学校整体教育环境的变化，而且注重学校办学内涵的提升；在整个建设的过程中，学校的办学理念、培养目标、办学特色等方面逐步体现出比较鲜明的科学性、时代性与个性化的特点；学校的德育、课程、教学、科研等方面的改革与实践都在稳步深入，教师队伍的整体结构日趋合理，整体素养都有了较大幅度的提高。（4）持续性。这次实验性示范性高中建设过程在很大程度上改变了以往教育改革的那种“运动式”的做法，比较充分地体现出“继承、改革、发展”的学校持续发展的特点，整个建设过程既有对学校历史的反思与继承，又紧紧抓住当前的学校素质教育改革实践这个重点，同时放眼于学校未来的发

7、展，使得学校发展规划体现出滚动性和连续性，从而促进学校形成一种可持续发展的长效机制。在目前近五十所实验性示范性高中建设的过程中，无论在办学理念、办学目标和培养目标，还是在学校的其他各项改革工作中，都逐步体现出许多不同的办学特点和越来越进入相对稳定发展的办学特色。在这些学校的建设与发展过程中，也越来越体现出一个比较明显的共性特点，那就是关注和重视教学问题；学校越来越充分地认识到教学，特别是常规课堂教学质量对实现学校办学目标和学生培养目标的重要意义。抓教学，抓课堂教学，抓常规课堂教学