化工原理课程设计列管式换热器

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1、化工原理课程设计任务书设计题目：列管式换热器的设计班级：生物工程专业指导教师：王帅设计时间：2013.06.17~2013.06.24食品科学与工程学院二O一三年六月目录设计任务书··································································3一、方案设计································································41、确定设计方案································

2、·····························42、确定物性数据·····························································43、工艺流程图·······························································4二、工艺过程设计计算························································5三、设计结果一览表·····················

3、·····································8四、设计评述及问题的讨论····················································9五、主体设备设计图（详情参见图纸）···········································10六、参考文献································································10七、主要符号说明·······················

4、·····································10附图··········································································化工原理课程设计任务书哈佛大学食品科学与工程学院一、化工原理课程设计的重要性化工原理课程设计是学生学完基础课程以及化工原理课程以后，进一步学习工程设计的基础知识，培养学生工程设计能力的重要教学环节，也是学生综合运用化工原理和相关先修课程的知识，联系生产实际，完成以单元操作为主的一次工程设计的实践。通过这一

5、环节，使学生掌握单元操作设计的基本程序和方法，熟悉查阅技术资料、国家技术标准，正确选用公式和数据，运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果；并在此过程中使学生养成尊重实际问题向实践学习，实事求是的科学态度，逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真的工作作风，提高学生综合运用所学的知识，独立解决实际问题的能力。二、课程设计的基本内容和程序化工原理课程设计的基本内容有：Ø设计方案简介：对给定或选定的工艺流程、主要设备的型式进行简要的论述。Ø主要设备的工艺计算：物料衡算、能量衡算、工艺参数的选定、设备的结构设计和工艺尺寸的设计计

6、算。Ø辅助设备的选型：典型辅助设备主要工艺尺寸的计算，设备规格型号的选定。Ø工艺流程图：以单线图的形式描绘，标出主体设备与辅助设备的物料方向、物料流量、主要测量点。Ø主要设备的工艺条件图：图面应包括设备的主要工艺尺寸，技术特性表和接管表。Ø编写设计说明书：可按照以下几步进行：⒈课程设计准备工作①有关生产过程的资料；②设计所涉及物料的物性参数；③在设计中所涉及工艺设计计算的数学模型及计算方法；④设备设计的规范及实际参考图等。⒉确定设计方案⒊工艺设计计算⒋结构设计⒌工艺设计说明书⑴封面：课程设计题目、学生班级及姓名、指导教师、时间。⑵

7、目录⑶设计任务书⑷概述与设计方案的简介⑸设计条件及主要物性参数表⑹工艺设计计算⑺辅助设备的计算及选型⑻设计结果汇总表⑼设计评述⑽工艺流程图及设备工艺条件图⑾参考资料⑿主要符号说明以上即为我们在课程设计中所涉及的主要内容。一、方案设计欲用井水将6000kg/h的煤油从140℃冷却到40℃，冷水进、出口温度分别为20℃和40℃。若要求换热器的管程和壳程的压强降不大于35kPa，试设计一列管换热器完成该生产任务。定性温度下油脂的物性参数列于附表中。附表项目密度，kg/m3比热，kJ/(kg·℃)粘度，Pa·s热导率，kJ/(m·℃)油脂

8、8252.220.0007150.1401．确定设计方案（1）选择换热器的类型两流体温度变化情况：热流体进口温度140℃，出口温度40℃。冷流体进口温度20℃，出口温度40℃。从两流体温度来看，估计换热器的管壁温度和壳体壁温之差很大，因此初步确定选