诊断学教学大纲 - Welcome to nginx!

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1、四川大学华西临床医学院诊断学教学大纲（供口腔、法医、预防、医检、基础、医技、临药、营养等）四川大学华西临床医学院诊断学教研室2016年版目录前言………………………………………………………………………………………………绪论………………………………………………………………………………………………常见症状…………………………………………………………………………………………发热、疼痛、呼吸困难、咳嗽、咳痰、咯血、水肿、心悸、紫绀、腹泻、腹痛、消化道出血、黄疽、肾脏疾病常见症状等问诊………………………………………………………………………………检体诊断………………………………………………

2、…………………………………………一、基本检查方法及一般状态检查………………………………………………………二、头、颈部检查…………………………………………………………………………三、胸肺检查………………………………………………………………………四、心血管的检查……………………………………………………………………五、腹部检查………………………………………………………………………………六、生殖器、肛门、直肠检查……………………………………………………………七、脊柱与四肢检查……………………………………………………………八、神经系统检查………………………………………………………………

3、…………九、精神检查…………………………………………………………………………十、妇科检查…………………………………………………………………………十一、儿科检查…………………………………………………………………………十二、病历书写及诊断方法概述……………………………………………………………器械检查及实验室检查…………………………………………………………………一、心电图检查…………………………………………………………………………二、超声波检查……………………………………………………………………………三、实验诊断学、血常规检查………………………………………………………………前言一、

4、诊断学是一门桥梁课，但它的内容以及在整个教学计划中的位置都更偏向为一门临床课，重点内容包括：问诊、检体诊断、实验诊断、心电图诊断、超声诊断。其它部分，未列入教学大纲中的内容，供学生自学参考。二、诊断学总教学时数为80-83学时，其中检体诊断50学时，心电图检查18学时，超声波检查6学时。全部由课堂讲授及电教构成。三、在诊断学教学过程中，转换角色，互相实践，应尽可能地多运用电子模具及接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。不断提高独立思考、分析和解决问题的能力。在本阶段的教学中，通过专业理

5、论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论，基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。四、学习诊断学的要求：1、学会问诊了解常见症状的发生机理和临床意义。2、掌握检体诊断的基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。3、熟悉实验诊断讲授内容的基本理论，临床意义和应用指征，并了解血液、尿液、粪便三项常用临床检验操作方法。4、熟悉心电图各波形产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波形及各波的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及其某些常见典型的异常心电图表现。5、熟悉超声波检查的基本原理及应用范围。6、初步学会对各方面临床资料进行综合、分析的方法。在教

6、学过程中，逐步使学生具有独立编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。绪论《教学要求》阐述诊断学是应用问诊、体格检查、化验室检查及器械检查等方法，进行调查研究，达到正确认识健康与疾病的一门课程。学习本课程，必须以辩证唯物主义的观点为指导，发扬“救死扶伤，实行革命的人道主义”的精神，全心全意为人民服务。《教学内容》一、学习诊断学的指导思想。二、诊断学在临床医学中的地位与作用。三、祖国医学对诊断学的贡献。四、诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查，化验室检查，心电图检查，超声检查，病历编写与诊断思维方法，并概要介绍诊断方法的新进展。五、学习诊断学的方法和要求。《教学时数》2学时

7、《教学方法》课堂讲授常见症状《教学目的与要求》症状学是机体在病理生理学或病理解剖学改变的基础上，病人主观感受到的异常感觉。重点了解常见症状的临床表现，启示学生了解症状分析对诊断疾病的重要作用。要求学生认识常见症状，并掌握其出现的原因，发生机理及临床意义。《教学内容》：发热、疼痛、呼吸困难、咳嗽与咯血、心悸、紫绀、水肿、腹泻、腹痛消化道出血，黄疸，肾脏疾病常见症状等。一、发热（一）发热的原因：1、感染性发热；2、非感染性发热。（二）发热的起病方式（急缓），过程和临床常见的几种热型（稽留热、弛张热、间歇热、