初中化学：2.1空气的成分（人教版）

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1、学科：化学授课班级9级1-2班任课教师课题：2。1空气的成分授课时数2课时一、【教学目标】1、认识空气的成分，说出各成分的大致含量2、了解混合物及纯净物的概念3、知道空气各成分的主要用途二、【重点】空气的主要成分及其体积分数，混合物与纯净物三、【难点】空气的主要成分确定四、【教学流程】氮气及稀有气体的特性和用途空气的成分空气组成的发现史设疑引入实验探究阅读、讨论、讲解讨论交流五、【教学过程】【引言】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是

2、由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】2.1、空气的成分【提问】1．空气实实在在的存在，你能否举出空气存在的例子呢？2．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？3、空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？你能用实验来证明吗？引导学生设计实验装置，了解实验原理原理：利用化学变化特点，用一种物质同空气反应，若空气无剩余，则空气的成分单一，反之，成分不唯一。具体装置：连通器原理，利用气体消耗后的气压缩小，水面上升，测定空气的成分。注意事项：生成物应该为固体、液体，不能为气体（为什么），测

3、量水面高度时，应等到恢复倒室温时。【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.26图2-1）。介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：课本中的问题：1、空集气瓶中装得是什么？2、瓶内出现了什么现象？3、红磷燃烧消耗了瓶内什么物质？4、观察到什么现象，为什么？观察现象产生的问题1．水面为什么会升高？2、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明空气中含有什么样的气体？本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com3．为什

4、么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？【解答】1、瓶中装的是空气2、红磷在瓶中燃烧，产生大量的白烟，一段时间后熄灭。3、磷燃烧消耗了瓶内的氧气，氧气消耗完毕，红磷停止燃烧。4、松开止水夹后，水倒流至集气瓶中，大约占集气瓶的1/5。【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氮气。【阅读、讨论】（课本28页）1、空气中各种成分的体积分数是多少？2、空气的组成是怎样发现的？3、氮气和稀有气体有什么特征和用途？4、空气的各组分的比例是否固定不变？【小结】1

5、、空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。2、利用实验，仔细观察，不放过任何细节。科学探究的精神。（拉瓦锡、瑞利）3、氮气：常温下化学性质很稳定，很难发生化学变化。用途：冲氮包装，灯泡中冲氮气（为什么？）；但是，在高温下，可以同某些物质发生化学反应。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸药。稀有气体：一般不同其他物质反应，曾称之为‘惰性气体’。用途：焊接保护气，通电会发出不同颜色的光，用途：霓虹灯，激光技术氦气：密度很小，用途：探空

6、气球（为什么不用氢气）六、【教学板书】2.1、空气的成分空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。1、空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。2、氮气：常温下化学性质很稳定，很难发生化学变化。用途：冲氮包装，灯泡中冲氮气（为什么？）；但是，在高温下，可以同某些物质发生化学反应。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸药。3、稀有气体：一般不同其他物质反应，曾称之为‘惰性气体’。用途：焊接保护气，通电会发出不同颜色的光

7、，用途：霓虹灯，激光技术氦气：密度很小，用途：探空气球（为什么不用氢气）本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com