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时间:2018-07-08
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1、信息技术促进义务教育均衡发展和实现教育公平策略研究摘要:当今社会,教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。而教育公平是人类社会文明进步的重要标志。教育信息化对于促进义务教育均衡发展和实现教育公平具有重要而深远的意义。用信息技术促进义务教育均衡发展实现教育公平。加大农村义务教育经费的投入,尤其要充分利用现代信息技术推进农村义务教育的发展;输出城市教育资源,建立城市中小学帮扶农村中小学的政策;提高农村学校的师资水平,促进农村教师信息技术的掌握和运用水平的提高;利用信息技术辅助教学,激发学习兴趣。及时获取信息,大大地扩展学生的知识面。从而促进义务教育的均衡发展和实现教育公
2、平。关键词:信息技术;均衡发展;教育公平;资源共享随着国家经济建设的不断向前推进,地域之间的差异不断加大,发展不均衡问题也越来越显著。其中教育发展,特别是义务教育发展的不均衡现象受到越来越多的关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020)》将教育公平作为教育改革发展战斗目标的重要组成部分。而教育信息化是实现教育均衡、保障教育公平的重要途径,通过探索如何构建科学可持续发展的区域教育信息化体系,实现教育公平这一重要目标。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,通过大力推进教育信息化缩短区域、城乡、学校的差距,推进教育公平。这无
3、疑是一条促进教育均衡发展的新路径。我们必须正确认识农村义务教育发展的现状和问题,寻求促进义务教育均衡发展的良策,推动义务教育的均衡发展,实现我国教育公平的的价值理念。实现教育信息化,作为促进教育公平的重要途径和有效手段,既能促进先进教育理念的传播,又能对促进城乡教育资源的合理配置,实现教育公平,提供技术上的支持和保障。教育信息化对于促进义务教育均衡发展和实现教育公平具有重要而深远的意义。现代信息技术的发展对于教育发展的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。在教育过程的设计与实施中,重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生
4、学习,接受教育和解决问题的强有力工具,是非常必要和必然的发展趋势。信息技术给教育教学改革带来了历史的飞跃,使传统意义上的教学具有了突破时代的限制,而表现为无限的张力。然而信息技术的广泛应用却任重而道远。义务教育的均衡发展实现教育公平重点在农村,所以要推进义务教育的均衡发展,促进农村义务教育的公平。我国农村义务教育现状存在很多困难和问题,它们制约着义务教育的均衡发展,影响了我国基础教育的公平发展。一、义务教育均衡发展实现教育公平的必要性义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务,提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任,每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等
5、机会。在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。教育均衡,实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间,平等地分配教育资源,达到教育需求与教育供给的相对均衡,并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。《国家中长期教育规划发展纲要》明确提出“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,
6、均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”目前,我国的义务教育普遍存在这样的失衡现象(一).农村教育经费不足农村教育经费不足,阻碍了义务教育的发展,有的农村学校连起码的维持正常教学活动都困难,甚至有的学校出现了教师工资难以足额及时发放等问题。更别提信息技术的教育教学应用。(二).农村经济发展落后,义务教育环境差我国农村经济发展缓慢,教育经费严重不足,使得农村的教育环境与城市相差极大。一方面,农村学校的教学环境、图书资料、教学仪器等都不及城市学校;另一方面,学校没有互联网,没有电脑教室,无法开设信息技术课;学校没有图书馆,不能为学生提供必要的课外阅读和学习资料。由于信息的闭塞,
7、学校的办学思想、教育理念、教学方式和学校管理跟不上时代的步伐,还处于传统阶段。(三).农村学校师资力量薄弱,影响了教育质量的提高农村的办学条件差,工资待遇低,许多高校毕业生不愿意到农村任教。而农村的一些优秀教师也想方设法涌入到城市学校,很多农村学校,教师队伍年龄结构偏大、教育理念陈旧、学科结构不齐、整体素质偏低,而且由于缺教师,有的教师成了全职教师,什么科目都教,教育的质量可想而知。以上都是现在导致义务教育不能均衡发展更不能实现教育公平的重要因素,我亲眼目睹了教育不公平的现象,大多数农村孩子花钱去城里的私立学校,导
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