《养成学习好习惯——认真看 仔细听》教学说明

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1、《养成学习好习惯——认真看仔细听》教学说明上外静小戴燕《养成学习好习惯》是新修订的科教版《品德与社会》一年级第一学期第一单元内的第四个学习课题。教材中呈现了上课专心听讲、积极思考、大胆发言和课后及时完成学习任务等学习好习惯，并且就学生在学习生活中遇到的问题，如“上课内容听懂了该怎么办”展开讨论。本课建议为两个课时，主要让学生认识到养成学习好习惯的重要性，并愿意去做。我在进行教学设计时，主要考虑到以下几点：一、本课比较充分体现了一年级《品德与社会》课学习准备期中的相应要求。因为：1.养成良好的学习习惯，是刚入学的

2、孩子们尽快适应小学生活，更好地学习各科知识的重要内容。而学习准备期是孩子养成良好学习习惯的最佳发展期。2.一年级学生年纪小，往往具有精神不易集中，且注意力集中时间短的特点，因此我们除了强化训练外，更重要的是让孩子通过他们自身的体验、观察、讨论和交流，发现自己在学习中真的需要这些好习惯，认识到养成学习好习惯的重要性，才能促使孩子从自律到他律，发自内心地去行动。二、本课需要老师根据实际情况找好切入口，开展有层次的教学。在第一课时我选择了“认真看仔细听”作为主要学习内容。因为我在长期的品社教学中发现对于一年级学生，上

3、课集中注意力认真观察、专心听讲这一学习习惯的养成对他们而言是一个难点，需要老师花时间想办法去落实。第二课时让孩子能运用自己的收获去认真观察和思考，寻找和发现其他学习好习惯，并在课堂中进一步交流、讨论养成好习惯的办法，愿意在学习生活中努力去做到，以期望通过举一反三，培养孩子的学习能力。三、本课的活动设计关注学生的年龄特点，以游戏体验和感悟为主。一方面，对于一年级小学生而言，他们喜欢参与各类游戏活动，另一方面，他们从活动中得到的感悟，要比老师一味讲道理印象更为深刻。在活动的设计中，我首先考虑活动是否能吸引学生的注意

4、力。其次，活动能否体现全员性，让课堂上的所有孩子都动起来。第三，活动之后学生的反馈，是否能体现出活动的有效性。因此在课一开始，我以学生喜闻乐见的卡通形象——孙悟空，创设了“孙悟空教本领”的学习情景，在学生想要学会孙悟空的“火眼金睛”、“顺风耳”的学习热情充分被调动之后，我针对看、听和看听结合分别设计了三大教学环节。“火眼金睛找不同”的活动，由二组卡片组成。这个游戏需要学生仔细观察，不仅要发现并讲清两组卡片的不同，而且要明白做到“火眼金睛”的原因就是要集中注意力认真看，认识到这点对于学习生活的意义。紧接着的游戏“

5、看看谁的眼睛亮”，让每个孩子跟着老师做一些有趣的动作，训练孩子眼、脑并用，用眼“听”指挥，同时为了调整课堂节奏，让学生能更好地集中注意力。“拍拍我的小手”这个活动学生在拍打过程中，不仅要注意听清节奏，还要听清轻重，训练学生耳、脑并用，用耳听指挥，除了深化学生的认识之外，也是集中孩子注意力，调整课堂节奏的一种手段。“拷贝不走样”让学生体验一下用不同的方式记忆一串随机数字符的效果。第一组数字以画面形式呈现；第二组数字以声音形式呈现；第三组数字既有画面的呈现，也有声音的形式。学生的认知风格和学习方式可能不一样，但都需

6、要集中注意力，才能顺利完成任务。通过三组数字的记忆正确率统计以及对课表的讨论，让学生充分感悟到认真看、仔细听的重要性，并且在今后的各科学习中都愿意做到。此外在课堂中，我还设计了读读编编儿歌、情境辨析等活动，特别在最后安排了反思交流，让学生掌握仔细观察、认真倾听的具体要领，并且认识到要做好这两点，最最关键的还是“专心”二字。