儿童感觉统合失调与预防、矫治

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1、儿童感觉统合失调与预防、矫治一、儿童感觉统合失调概念1、现象有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。2、概念1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(SensoryIntegrationTheory)——即“感统”理论。　　所谓感觉统合是指大脑和身体各感

2、觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症。感统失调的孩子智力都很正常，

3、只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。二、儿童感觉统合失调出现的主要问题与表现①前庭觉不良：1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确　　2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定　　3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕　　4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别　　5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作②平衡统合失调

4、：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。③触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物2.讨厌被触摸　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反

5、应激烈④本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲　　2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差　　3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强　　4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向⑤视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。⑥听觉统合失调：东张西望

6、，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。三、儿童感觉统合失调的原因１．生理原因（先天性的）　　因胎位不正引起的平衡失调；　　因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。　　因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；２．环境及人为的原因（后天性的）　　由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；　　父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；　　出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；　　父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄

7、脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；　　过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。四、儿童感觉统合失调的矫治1、前庭功能失调　　问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。　　游戏方法　　◆充分爬行　　◆平衡游戏：婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。　　◆飞机游戏：由家长仰面平

8、躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。