教案 第五章 生物武器及其防护

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1、教案第五章生物武器及其防护 【教学目标】1、知识目标：（1）使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。（2）掌握对生物武器的防护措施。2、能力目标：培养学生平时和战时正确的自我防护能力。3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。【教学重、难点】1、生物武器主要特点、施放方式。2、生物战剂进入人体途径。3、相应采取的防护措施。【教学方法】录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。【教具准备】多媒体电脑和大屏幕等。【教学过程】复习：我们已经学习了核武器、化学武器，从下表中我们来对此分析

2、一下：大规模杀伤性武器小结名称 杀伤破坏因素 被伤害物 备注核武器 原子核反应所产生的能量及各种射线 杀伤人、畜，毁坏植物，破坏物体和建筑无生命力化学武器 毒剂毒性 毒杀人、畜、植物，不破坏物体 导入：今天再向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例：例1：1763年，英国殖民者企图攻占加拿大，遭到当地印第安人的反抗，当时两名印第安人的领袖曾收到英国人送来的“礼物”——被子和手帕。不久，很多印第安人就陆续发病，患者高烧，皮肤大量出现皮疹，然后转为脓泡，一些人因病相继死亡。英国人达到了不战而胜的目的。原来这些“礼

3、物”是天花病人用过的物品，致使印第安人感染了天花病，这就是一次听不见枪声的生物战。例2：1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞时，三年不克，便把自己队伍中死于鼠疫的尸体，用投石器投入要塞，致使城堡内军民染上鼠疫而无条件投降，后由逃出者将鼠疫带至意大利，造成在欧洲蔓延，持续流行了八年，死亡2500万人。上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对方造成传染病流行，达到伤害人、畜，毁坏农作物的目的。这就是今天要给大家介绍的第三种大规模杀伤性武器——生物武器。第一节 生物武器概述一、生物战剂生

4、物战剂用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。二、生物战剂分类（一）按是否具有传染性分类传染性战剂         例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等。非传染性战剂       例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。（二）按对人的危害程度分类失能性战剂：病死率小于10%，如布氏杆菌等（患者失去战斗、工作能力）致死性战剂：病死率高于10%，如鼠疫杆菌、黄热病毒等。三、生物战剂的使用方法（讨论式）有生命力，必须随营养物一起施放。生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方法有以下

5、几种：（一）喷洒生物战剂气溶胶利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。（二）投掷带有生物战剂的媒介物投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。（三）其它方法用生物战剂污染水源、食物、通风管道、日用品、尸体、遣返俘虏等，间接使人感染致病。四、生物战剂进入人体途径先回忆化学武器中毒剂进入人体的主要途径。毒剂进入人体的主要途径

6、：（一）呼吸道吸入（二）误食染毒食品（三）皮肤渗透（播放有关录像资料）引导学生讨论若使生物战剂进入人体的主要途径有哪些？（根据学生回答总结出）（一）呼吸道吸入生物战剂污染的空气通过呼吸道吸入，使人感染致病。（二）误食食用被生物战剂污染的水、食物，而得病。案例：朝鲜战争中美军空投麻袋装带霍乱弧菌的蚌肉于山腰林中，被一上山砍柴村农拾到带回村，与村民分食，致使霍乱病在村中流行，死亡多人。（三）皮肤接触生物战剂如炭疽杆菌等病菌等直接或间接（接触带菌物品）经皮肤、黏膜、伤口进入人体。案例：美国发生的邮寄带炭疽杆菌粉末邮件，使收件人伤亡案

7、。（四）昆虫叮咬人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。五、生物武器的特点生物战剂具有区别于核武器、化学武器和常规武器的杀伤特点：（引导学生讨论分析得出）（一）致病力强少量生物战剂进入体内即可引起疾病，甚至死亡。若同时感染几种战剂，则使诊断和救治更困难。（二）污染范围广在有利的气象、地形条件下，少量生物战剂即可造成大面积污染，带生物战剂昆虫、小动物的活动及染病的人及动物的远距离移动，可造成大范围的污染和疾病流行。（三）不易被及时发现由于其无色无味及释放的隐蔽性，因此不易被人们及时发现。（四）传播途径多1、传播方式及媒

8、介物多：可经空气、水、食物、污染物体及媒介昆虫等传播。2、生物战剂进入人体途径多可通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜等进入人或动物体内。（五）危害时间长生物战剂存活时间即为其危害时间。从几个小时至几十天，甚至数十年，在当地大量繁殖则成疫源地其危害时间更长。（六）受自然因素影响