关于开展心理健康知识竞赛的通知

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1、关于开展心理健康知识竞赛的通知各学院：为了广泛宣传心理健康理念，增进我校学生对心理健康知识的了解，提高学生心理保健意识和心理调适能力，根据我校“5·25心理健康月”活动工作安排，特举办大学生心理健康知识竞赛。现将具体事宜通知如下：一、竞赛对象全体在校全日制学生。二、参赛队伍以学院为单位组织代表队，每支代表队由三名同学组成。三、竞赛形式竞赛分为初赛和决赛两个阶段。（一）初赛阶段初赛采取笔试形式，团队总分（三位选手得分之和）前六名的学院进入决赛。笔试题满分100分，分为单选题（每题2分，共40题）和判断题（每题1分，共20题）。（二）决赛阶段决赛采

2、用现场问答形式。分为四个环节，分别是必答题、抢答题、选答题、冲锋题（期间设观众互动题）。每队赠初始分100分。第一环节:必答题。每组3题，分别由每队一名队员依次回答，回答不出或回答错误不得由其他队员补充。每小题10分，答对加分，答错、弃权不加分也不扣分。第二环节：抢答题。共15题，主持人依次读题，在主持人宣布“开始”后用抢答器抢答。若回答错误可再进行一轮抢答，两次抢答均错误该题作废，由主持人公布答案。若违规抢答，取消该队该题的抢答资格。每小题10分，答对加分，答错或抢答后弃权，则扣除相应分值。第三环节：选答题。共18题，根据难易分别标有10分、

3、20分、30分不同分值（每种分值6题），每组必须选择一题但可自由选择某种分值的题目答题。队员可相互商量，相互补充，答对加上相应分值，答错或弃权扣去相应分值。第四环节：冲锋题。共6题，由各队自主决定是否答题。每题50分，答对加分，答错扣除相应分值。比赛结束后，统计各队得分，按得分高低排名。遇得分相同情况，则依据笔试成绩先后分出排名顺序。若现场出现分歧，交由比赛现场仲裁评委决断。在比赛过程中设置观众互动题，选取题目由观众抢答，答对获得精美礼品。四、竞赛时间初赛时间：5月14日决赛时间：5月20日五、竞赛内容90%为心理健康教育与研究中心提供的题库（

4、附件二）；10%为黄希庭著的《心理学导论》（1991年以来的版本均可）一书的内容。六、奖项设置比赛设一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。七、相关要求请各学院按照通知要求做好本次活动的宣传组织工作，于5月10日中午12:00前将报名表（附件一）交至心理健康教育与研究中心（大学生活动中心204室）。学生工作处2011年4月28日附件一： 大学生心理健康知识竞赛报名表参赛学院：姓名学号性别年级手机号附件二：心理健康知识竞赛题库一判断题1判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非

5、意味着这人就一定有心理疾病。（√ ） 2心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ √） 3去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（× ） 4心理压力总是有害的。（ ×） 5同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（ √）6人本主义方法是一种指示性的心理疗法。（ ×）7害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√ ） 8人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。（ √） 9 酗酒也是一种心理障碍。（√ ） 10 动机水平越高，工作效率就越高（× ） 11 当刺激事件打破了有

6、机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（ √） 12 健康是指躯体的一种稳定充满活力的一般状态。（× ） 13 心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。（ √） 14 气质和性格都有好坏之分。（× ） 15 心理治疗一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。（× ） 16气质类型有好坏之分 （ ×） 17健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康 （√ ） 18“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。（ ×）19人的人格智力心理特质与态度兴趣一样是随时变化的 （× ） 20大学生心理问题主要

7、集中在学习就业人际交往情感等问题上 （√ ） 21对于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑孤独自我拒绝他人取向等 （ ×） 22人的生理需要和动物的生理需要并无本质不同。（× ）23心理咨询等同于心理治疗 （ ×） 24精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本我和超我组成 （× ） 25人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念思想情感和人际关系中人们普遍的模式。（√ ）                                       26我们的教学教育各种纪律训练，各种各样的习惯，都是一系列

8、的条件反射。（ √ ）27判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。（ √） 28 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和