音乐与欣赏备课本

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1、云南热带作物职业学院备课本课程名称：音乐与欣赏授课时间：2011年秋季学期（11-18周）授课班级：学院选修课系合班班授课教师：人文科学与基础应用系钟履悦一、课程说明：课程性质音乐与欣赏是一门理论与实践、联系实际的课程，通过对课程的学习，要求学生掌握音乐的基本乐理、理论知识、以及学习音乐的基本方法和基本及技能，并用听、看、想、做的方法来检验、消化和加深课堂讲授的理论知识，通过实践进行基本的技能训练，初步掌握音乐学习、欣赏的一般方法，提高学生综合素质，培养学生动脑、动手、动口的能力，为今后进一步提高学生自身综合素质、

2、培养艺术兴趣、提升自我能力打下良好的基础。教学目标本课程目标是通过此课程学习，要求学生了解不同时期、不同国家、不同乐派、不同民族的音乐，理解并掌握基本乐理知识，了解几种西洋、中国乐器，在欣赏音乐时能听辨出此曲是由几种乐器组成，结合声乐、器乐、舞蹈、戏剧、电影等形式的教学在欣赏中拓宽学生艺术视野，让学生能更加热爱音乐艺术，积极参与各项艺术活动。教学内容1．教学内容：第一课原生态民族音乐第二课外国民族音乐第三课音乐与电影第四课艺术活动中的情感表达第五课西方古典音乐第六课中国国粹京剧第七课流行音乐2．教学安排：2课时/周

3、，11-18周，共16课时。考核方法：考查二、成绩说明：1、本门课程成绩由出勤、课外作业、课堂练习和期末考试成绩四部分构成。出勤10%，课外作业30%，期末考试60%。2、期末考试采用开卷方式。【授课时间】第11周第1次2011年11月7日【课题】第一课民族音乐【教学目的】（1）通过教学使学生认识和了解几种民族音乐。（2）了解各民族音乐、文化的区别与联系。（3）使学生热爱本民族音乐，积极参与到学习中【教学重点】（1）通过教学让学生认识和了解几个民族的语言、文字和传统习俗（2）掌握几个少数民族音乐艺术活动的作用【教学

4、难点】记住几个少数民族及音乐特点，传统习俗【课型】理论课+实践【教学方法】课堂教学（讲授法、赏析法）【教具】PPT、教案【教学过程】第一课时一、原生态民歌赏析我国拥有几个少数名族？分别是？56汉族鄂(e)温克族蒙古族鄂伦春族达斡尔族朝鲜族赫哲族满族纳西族藏族僳(su)僳族彝族普米族白族独龙族怒族阿昌族景颇族德昂族佤族拉祜族布朗族基诺族傣族哈尼族门巴族珞巴族塔吉克族柯尔克孜族哈萨克族乌孜（zi)别克族温文尔雅的塔塔尔族持白种人特征的俄罗斯族鲜卑人的后裔——锡伯族维吾尔族裕固族土族撒拉族保安族东乡族回族畲族黎族京族毛南

5、族壮族仫佬族瑶族侗族苗族水族布依族仡佬族土家族羌族高山族简介：原生态民歌，顾名思义，就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。民歌：民歌是各族人民智慧的结晶，是各个历史时期人民生活的生动写照，它与人民的生产劳动、社会生活、民风民俗的联系最为紧密。民歌的特点：它是劳动人民的口头创作，有感而发，并直抒胸臆，世世代代口耳相传，曲调和歌词总共是在不断的变化，同时具有鲜明的民族和地域特征。我国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短

6、调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌，以及其他各民族的山歌等。民歌赏析：《耍山调》、《赶马调》、《小河淌水》、《弥渡山歌》、《大河涨水沙浪沙》、《十大姐》、《猜调》、《阿细跳月》《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《有一个美丽的地方》、《马玲儿响来玉鸟儿唱》、《蝴蝶泉边》、《太阳出来喜洋洋》、《绣荷包》、《

7、上去高山望平川》、《花腰跳乐》、《美女俏花腰》、《辽阔的草原》、《牧歌》放马山歌:放马山歌是汉族民歌。是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活。音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的，手法洗练。其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活跃欢快。是歌唱家黄虹的保留曲目。歌词欣赏：正月放马正月正，赶起马来登路程。大马赶来山头上，小马赶来随后跟。二月放马百草发，小马吃草深山里跑。马无野草不会胖，草无露水不会发。现在，《放马山

8、歌》也因其优美的旋律，而被改编为众多民乐的演奏曲目，如柳琴独奏《放马山歌》。太阳出来喜洋洋：四川《太阳出来喜洋洋》是四川民歌中杰出的代表，其故乡为现重庆市石柱土家族自治县，如今流行于四川重庆一带，形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用石柱土家族自治县“罗儿”“朗朗扯光扯”等具有地方特色的衬