《服装市场营销》教学大纲[精品]

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1、《服装市场营销》教学大纲开课系:服装艺术设计系适用专业:服装设计(服装设计与营销)学时:36学时学分:2学分撰稿人:吴宝善一、课程性质和任务《服装市场营销》是服装设计(服装设计与营销)专业的一门专业理论课程。通过本课程的教学,使学生掌握市场营销基本理论,并且在理论基础上能够独立进行市场调研、营销策划、以及分析实际营销案例。二、课程教学目标(一)知识目标1、掌握服装市场营销的基本原理和方法;2、掌握市场调研、营销策略理论知识。(二)能力目标:1、培养学生独立进行服装企业营销案例分析并能给出解决方案的能力;2、能够进

2、行营销策略设计,以及选择合理的营销方案。(三)素质目标:1、使学生具备现代服装企业营销理念;2、使学生知识结构更加全面。三、教学内容、教学要求第一章服装市场营销概述(一)理论教学内容1、教学内容(1)市场和市场营销(2)服装行业和服装市场(3)服装市场营销管理过程(4)服装业发展趋势和市场营销创新2、教学要求(1)掌握市场和市场营销的概念;(2)掌握服装市场营销管理过程;(3)了解服装业发展趋势和市场营销创新。第二章市场营销环境分析(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装市场营销环境概述(2)服装市场营销环境分析

3、2、教学要求(1)掌握服装市场营销环境分析方法。133第三章消费者购买行为分析(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装消费者购买行为(2)服装消费者购买决策过程(3)影响服装消费者购买行为的因素分析2、教学要求(1)掌握服装消费者购买行为;(2)了解服装消费者购买决策过程;(3)掌握影响消费者购买行为的因素。第四章市场调查与预测(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装市场调查(2)服装市场预测2、教学要求(1)掌握服装市场营销调查方法;(2)了解服装市场预测方法。第五章目标市场的选择(一)理论教学内容1、教学内容

4、(1)服装市场细分(2)服装目标市场(3)服装市场定位2、教学要求(1)掌握服装市场细分;(2)掌握服装市场定位。第六章产品策略(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装产品组合策略(2)服装产品生命周期策略(3)服装产品的品牌策略(4)服装产品的包装策略(5)服装产品的开发策略2、教学要求(1)掌握服装产品组合策略;(2)了解产品的品牌策略;(3)了解产品的开发策略。第七章服装价格策略(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装价格的含义及构成133(2)影响服装价格决策的因素(3)服装定价程序及定价方法(4)服装产

5、品的价格策略2、教学要求(1)了解服装价格的含义及构成;(2)掌握影响服装价格决策因素;(3)了解服装定价程序及定价方法。第八章服装销售渠道策略(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装销售渠道的基本结构与功能(2)服装的批发与零售(3)服装销售渠道的选择与管理(4)物流管理2、教学要求(1)了解销售渠道策略;(2)了解物流管理的方法及程序。第九章服装促销策略(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装促销及促销组合(2)服装广告(3)服装的销售促进(4)服装企业的公共关系2、教学要求(1)掌握服装促销及促销组合;(2

6、)了解服装企业的公共关系。第十章国际服装市场营销(一)理论教学内容1、教学内容(1)国际服装市场环境分析(2)入世对我国服装业的影响(3)国际服装市场的进入策略2、教学要求(1)了解入世对我国服装业的影响;(2)了解国际服装市场进入的策略。第十一章服装网络营销(一)理论教学内容1、教学内容(1)服装网络营销概述(2)服装网络营销策略(3)服装网络的营销现状和发展趋势2、教学要求133(1)掌握网络营销的概念;(2)掌握网络营销策略;(3)了解网络营销现状和发展趋势。四、学时分配表学期安排主要教学内容讲授课时实践课

7、时课时小计备注第三学期1服装市场营销概述222市场营销环境分析223消费者购买行为分析444市场调查与预测445目标市场的选择446产品策略447服装价格策略448服装销售渠道策略449服装促销策略4410国际服装市场营销2211服装网络营销22合计3636五、教学组织设计根据该课程的性质和特点,新授课程采用提问方式和案例导入法,由学生回答问题后在归纳总结。在每次课程结束后进行该次课程的思考延伸。六、考核方式和评价标准《服装市场营销》是服装设计专业的一门专业理论课,同时也是一门考试课,以平时作业考查和期末考试相结

8、合。平时成绩占总成绩的40%,期末考查占总成绩的60%。七、与相关课程的联系该课程是服装设计专业理论课的前提课程,应放在其他专业理论课之前讲授。八、教材和主要参考资料(一)推荐教材自编讲义。(二)主要参考资料[尹庆民.服装市场营销[M]:北京:高等教育出版社,2004.九、课程改革思路从授课方式方面体现出改变了传统的教学模式,增强了师生互动的环节,激励学生自主学习。从授课

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