自制教具活动实施方案

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1、龙固镇中心小学自制教具活动实施方案近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。这在科学学科上表现得尤为突出。我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。

2、二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。科学实验室里有两口橱是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。我校的自制教具在苏州市中小学自制教具评比中先后有八件作品获奖，其中两件教师作品获一等奖，一件获二等奖；两件学生作品获一等奖，一件获二等奖，一件获三等奖，一件获优胜奖。四件获一等奖的作品还在苏州市中小学自制教具优秀作品展示会上展示。

3、在江苏省中小学自制教具评比中，我校师生的两件作品均获二等奖。四、开展自制教具活动的目标1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。培养师生的创新精神和科技意识。4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。

4、5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率，7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。五、开展自制教具活动的方法1、发动由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。每学期的学校工作计划中都要作安排。2、制作自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有

5、相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。3、使用（1）试用。自制教具制作完成以后，首先要试用。在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具

6、更完善。操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。试用效果令人满意之后才可投入使用。（2）使用前的准备。使用自己制作的教具前要考虑好使用的过程，编写好使用程序或使用说明书，以利于使用时操作规范，顺利完成，也便于让别人学习使用，充分利用资源。编写使用程序时要考虑得周到细致，如果疏忽了某一个细节，就有可能产生不良的后果。如果使用别人制作的教具，应该仔细阅读使用说明书，并调试试用，只有在对教具的构造，原理，性能以及注意事项弄清楚以后，才能在正式投入使用

7、时熟练地操作。要组装的教具首先应组装和调节。搬运时要小心并注意安全。还应准备好备用品以及辅助用品。(3)在教学中按规范操作使用。教师制作的教具，在没有多大危险，操作又并不困难的情况下，应尽可能地让学生亲自动手直接参与。学生自制的教具应完全放手让他们自己操作。我们主张注重教学过程，注重学生的亲身经历和亲身体验，注重充分发挥学生各种感官的作用，让学生在自主学习的氛围中获得科学知识，培养各种能力，提高科学素养。使用自制教具的真正目的就在于此。另外还应注意培养学生仔细观察实验现象，认真记录实验数据，专心

8、分析和独立思考等良好的探究实验的习惯，形成实事求是的科学态度。（4）使用后的整理。教具使用完后应该按使用前的样子收拾整理，摆放原处。4、保养自制的教具也属于教学器材，也是一种教学资源。所以，理所当然要跟其它教学仪器一样加以保养，以利减小教具的损耗，延长教具的使用寿命。保养的基本要求是经常进行维护，定期进行检查，防患于未然。保养的主要工作是：防灰尘、防潮湿、防腐化、防生锈、防热变、防震动、防虫蛀、防变形、防变质、防丢失和其它一些安全防范工作。不同的教具，不同的特点，不同的材料就应采用不同的方法有所