cvi计算器设计报告

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1、哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸第23页（威海）课程设计基本信息学生姓名：学号：院系名称：信息与电气工程学院课程设计名称：用CVI设计一个普通的计算器课程设计地点：H408课程设计时间：2012年11月5日至11月10日同组人姓名：课程设计内容目录页码1、课程设计题目与任务书...……………………………………………......[2]2、课程设计用仪器设备名称...……………………………………………..[]3、课程设计过程……...……………………………………………………..[]4、课程设计心得、建议等……...…………………………………………..[]教师评语及课程设计成绩评语：成绩

2、：教师签字：年月日23哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸第23页一、课程设计题目与任务书课程设计（论文）任务书专业测控技术与仪器班级0902203学生徐明珠指导教师王玲题目虚拟仪器课程设计子题用CVI设计一个普通的计算器设计时间2012年11月5日至2011年11月10日共1周设计要求用CVI设计一个普通标准型计算器（参考操作系统中的计算器）1、实现简单的加减乘除四则运算；2、实现开方，百分数转化，取倒数运算；3、可以实现清屏，清寄存器的功能；4、实现计算器内部寄存器的存储，读取，加减，清寄存器的功能5、菜单栏的复制，粘贴，退出等功能；指导教师签字：系（教研室）主任签字：年月日23哈

3、尔滨工业大学（威海）课程设计用纸第23页二、课程设计用仪器设备名称计算机一台、NILabwindowsCVI软件；三、课程设计过程课程设计总体设计概述：题目要求我们使用CVI设计一个简易的计算器，由于功能应与操作系统中的计算器类似，因而我们首先应了解系统自带的计算器的功能。在了解了系统计算器的功能之后，我们便能使用CVI首先设计出计算器的用户界面，在生成源代码之后，为计算器每个按钮设计相对应的回调函数，通过不断的调试，使之满足设计要求，最后，我们还为设计的计算器添加了菜单，力求尽可能地与系统自带的计算器做到一样。3.1了解系统计算器功能图1系统计算器操作系统自带的计算器如图1所示，下

4、面分述各个按钮的功能1、数字键0—9对应数字，小数点为插入小数点2、加减乘除对应各自的功能,=号将运算结果显示出来3、sqrt开方键，将显示的数直接开方，并显示4、1/x倒数键，将显示的数取倒数，并显示5、%百分号，将按百分比显示运算结果，如50+25%=62.56、←退格键，删除当前显示数字的最后一位7、CE清屏8、C清除当前的计算，包括显示的数和存储的数字和运算9、MS将显示的数保存在内存中23哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸第23页10、MR将内存中存储的数显示出来11、MC清除内存中存储的数12、M+将显示的数与内存中存储的数相加，并存储在寄存器中12、M—将显示的数与内存

5、中存储的数相减，并存储在寄存器中参照系统计算器，在CVI用户界面窗口设计了如图2的计算器面板。图2CVI设计的计算器3.2各按钮及回调函数介绍加减乘除运算程序介绍：1、数字键：当1~9的按键按下后，其对应的回调函数会读取相应按键的标题值，并与显示框的字符串连接后重新显示在文本框中，字符串用字符串数组str1[]存储。2、符号键：当+，—，*，/，键按下后，会当做运算的第一个数已经输入完毕并存于str1中，将其转化为double型数据存储进strvalue1，并置运算符号的标志位，便于等号处理。3、等号键：当等号键按下后表明运算的第二个数已经输入完毕，将当前的输入数据转化为double

6、型数据，并存储于strvalue2中，依据符号标志位值进行相应的操作，将运算结果存储在strvalue3中，并转化为字符串送文本框显示。（注：此计算器可以实现连续运算：equalflag为输入完参加运算的两个数后是否有等号按下；若有等号按下equalflag=1，则进行有等号的正常运算操作，若没有等号按下equalflag=0，则表明有连续运算，在相应的连续运算的符号的回调函数中进行相应的运算，相当于在符号控件的回调函数中有等号运算操作）其他按键介绍：1、开方键：当第一个数输入完毕后，当按下开方键后，在相应的回调函数中将第一个数由字符串转化为double型数据存储在strvalue1

7、中，并strvalue2=sqrt(strvalue1)，将strvalue2转化为字符串并送文本框显示结果。23哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸第23页1、百分键：当第一个数输入完毕后，当按下百分键后，在相应的回调函数中将第一个数由字符串转化为double型数据存储在strvalue1中，并strvalue2=100*(strvalue1)，将strvalue2转化为字符串str2，并连接%后，送文本框显示结果。2、倒数键：当第一个数输入完毕后，当按下