识字(一)4《操场上》备课卡

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1、“诗意教学”备课卡年级：一学科：语文课题4《操场上》第一课时二次备课主备人张兰芬课型新授编号1204教材分析学习目标１、正确、流利地朗读课文。　　２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。　　３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。重点难点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过诗意情景创设一、揭题：1、出示课件谈话：小朋友，天线宝宝向我们问好呢！他们特别想知道你们在课间都玩些什么?2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。3、读题。程师生双边活动二、看图说话：1、出示图：瞧，操场上多热闹，

2、你最喜欢什么活动？（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？三、认识生字：1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。2、开火车认读。3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词语）4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。（只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。）7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我

3、们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。“诗意教学”备课卡教学过程师生双边活动四、课中操：12拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰 22伸伸臂 3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳 9 10快坐好。五、巩固知识：1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。2、、组词，词语的扩展，老师随机引导。六、小结：这节课，你的知识筐里，又有哪些新的丰收果实呢？二次备课诗意评价读生字，摘苹果。诗意作业你能用今天学

4、的词语编一首儿歌吗？教后反思“诗意教学”备课卡年级：一学科：语文课题4《操场上》第二课时二次备课主备人张兰芬课型新授编号1204教材分析学习目标1、认识儿歌中的生字，会写4个字。认识“口字旁，言字旁，单人旁”。2、能正确流利地朗读课文。3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。重点难点识字写字。教诗意情景创设课间，操场上可真热闹呀。我们也赶快来看看同学们都在干什么吧！学过程师生双边活动一、复习词语：1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球2、齐读词语。二、学习儿歌：1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）2、同桌互相读。3、找出生字，圈一圈，并读给你的同

5、桌听一听。4、齐读——指读——范读——表演读5、同桌游戏：我读你拿（一生读生字，一生拿生字卡片）6、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：　　　　响──“口”口字旁。　　　　课──“讠”言字旁。　　　　体──“亻”单立人。三、背诵儿歌：1、有感情的读一读。2、表演读。3、试着背一背四、读读画画：1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。“诗意教学”备课卡教学过程师生双边活动五、指导书写：１、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：　　　　“大”加一笔是“天”；“天”少

6、一笔是“大”。　　　　学生书空。　　２、儿歌区别“八”“入”：　　　　“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”　　　　学生书空。　　３、师范写，生在书上田字格中描一描。　　４、实物投影部分学生的字，其他学生评价。　　５、用“八、入、大、天”口头组词。六、课外延伸：1、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。二次备课诗意评价秋天丰收快乐多。（摘苹果来识字）诗意作业制作生字卡片。教后反思