全面建设小康社会

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1、关于全面建设小康社会的社会调查报告年级：2010级专业：英语（国际经贸）班：19班姓名：陆亚雄　学号：20201009170073姓名：汪洋　学号：20201009170096姓名：李巧巧　学号：20201009170089姓名：汪海元　学号：20201009170135姓名：贺静怡　学号：20201009170081目的：全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是由邓小平在20世纪70年代末80年代初在规划中国经济社会发展蓝图时提出的战略构想。随着中国特色社会主义建设事业的深入，其内涵和意义不断地得到丰

2、富和发展。中国的和平发展既要有硬实力，也要有软实力。即要增强文化软实力，提高全民族文明素质。我们要加强文化建设，明显提高全民族文明素质。社会主义核心价值体系深入人心，良好思想道德风尚进一步弘扬。覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强，适应人民需要的文化产品更加丰富。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。为正确分析我市建设农村全面小康社会的现状、特点及问题,为领导科学决策提供可靠依据。我们针对全面建设小康社会的有关问

3、题,进行了专题调研,按照全国农村全面小康社会统一监测标准,对2005年—2010年我市全面小康的实现程度进行了测评。同时更深入的了解中国国情，关心社会。方法：问卷调查，文献查阅。1、对象选择：首先，就是我们非常关心的大学入学率问题。近年来，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加，创新人才培养日趋活跃，大学毕业生就业状况渐渐向好。　高等教育对一个劳动者素质的提高发挥着重要作用，从而对国家各社会事业的发展与进步产生重大影响。按高等教育发展三阶段理论，毛入学率15％以下为精英教育阶段，15％以上为大众化阶段，50％以上为

4、普及化阶段。随着我国社会对高等教育的需求，我国高等教育在适应新形势而在不断力推管理体制改革的同时，也适应群众需要推进高等教育大众化。据有关数据统计显示，2004年我国高等教育平均毛入学率已达19％。但数据的背后，却有许多值得我们思考的地方,我们就此问题展开了问卷调查。其次，随着科技的进步，时代的发展，社会逐步进入信息时代。各种通信，交流，教学以及交易都将通过网络来实现。计算机将成为不可或缺的工具，所以计算机的普及成为衡量社会发展的一个重要标准，我们就网上的青年网友，通过问卷调查差的形式做出了相应的调查，也同以前高中

5、的学弟学妹们进行了交流。2、问卷调研本次调研以问卷为主要形式，以自填式为主，精心设计筛选了共7道题，包括选择题和问答题两种形式，两种题型穿插进行，互相嵌套。本调查在实践中，共发放问卷30份，回收问卷29份，其中28有效问卷份，占回收问卷总数的93.3%。3、调查方法采取定型调查，严格按照问卷或调查提纲进行调查严格按照问卷或调查提纲进行调查严格按照问卷或调查提纲进行调查严格按照问卷或调查提纲进行调查，调查员记录下调查对象的回答下调查对象的回答下调查对象的回答下调查对象的回答。②非定型调查：提出一个中心问题提出一个中心

6、问题提出一个中心问题提出一个中心问题，由被访者回答由被访者回答由被访者回答由被访者回答，调查员可调查员可调查员可调查员可根据回答的情况和调查的需要进行追问根据回答的情况和调查的需要进行追问根据回答的情况和调查的需要进行追问根据回答的情况和调查的需要进行追问。③非定向的不定型访问：几乎全部是听受访者的谈话几乎全部是听受访者的谈话几乎全部是听受访者的谈话几乎全部是听受访者的谈话，必要时只作中性的追问只作中性的追问只作中性的追问只作中性的追问。④电话访问⑤调查会4、数据处理访谈只是手段，收集资料才是调查的目的。一是要核实

7、材料，以真实为基础，不准确的再调查核实；二是要分类综合，分门别类建立档案。选择题采用逐题统计的方式算出各项占选项总数的百分比，答题精选出典型的，富有特点的答案，以供参考二.调查结果与分析2010年我国高等教育毛入学率达26.5%，新增劳动力平均受教育年限达12.7年；到2015年，我国高等教育毛入学率将达到36%，新增劳动力平均受教育年限将达到13.3年，接近中等发达国家平均水平，分析原因如下：1.社会、经济发展为高等教育提供了广阔的发展空间　自贯彻落实全面建设小康社会方针以来，我国社会、经济的快速发展变化，催生出

8、诸多新职业、新岗位，对专业技术人员、管理人员以及各类从业人员的需求呈现出旺盛的增长势头，从而为高等教育提供了广阔的发展空间。从“八五”到“十五”，高等教育招生（研究生+本科生+专科生）总量的年递增率在两位数以上。与此同时，高等学校的人才培训规模（人次）也逐年增加。2006年，全国高等非学历教育注册生数已达到249.6万人，相当于全国高等学历教育在校生数的10