通信原理课程设计报告

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1、班级：学号：姓名：通信原理课程设计报告一、课程设计目的1．学习使用计算机建立通信系统仿真模型的基本方法及基本技能，学会利用仿真的手段对于实用通信系统的基本理论、基本算法进行实际验证；2．学习现有流行通信系统仿真软件的基本使用方法，学会使用这些软件解决实际系统出现的问题；3．通过系统仿真加深对通信课程理论的理解。二、课程设计时间1周三、课程设计环境Systemview5.0四、课程设计内容1．Systemview软件简介：Systemview是一个信号级的系统仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计、

2、仿真，是一个强有力的动态系统分析工具，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。Systemview以模块化和交互式的界面，在大家熟悉的Windows窗口环境下，为用户提供一个嵌入式的分析引擎。其仿真系统的特点：（1）能仿真大量的应用系统（2）快速方便的动态系统设计与仿真（3）在报告中方便的加入Systemview的结论（4）提供基于组织结构图方式的设计（5）多速率系统和并行系统（6）完备的滤波器和线性系统设计（7）先进的信号分析和数据块处理（8）可扩展性（9

3、）完善的自我诊断功能2．使用systemview进行通信系统设计。列举FSK调制解调实验进行详细说明。具体包括：（1）设计内容分析与方案选择，画出系统原理框图。FSK的调制方式有：调频法、开关法。FSK的解调方式有非相干解调（包络检波法和过零点检测法）、相干解调。（1）画出完整的仿真电路图，并说明电路的工作原理。图8.7产生2FSK信号的SystemView仿真电路图调频法是用二进制基带矩形脉冲信号去调制一个调频器，使其能够输出两个不同频率的码元。开关法是一个受基带脉冲控制的开关电路去选择两个独立

4、频率源的振荡作为输出。图8.112FKS解调的SystemView仿真电路图包络检波法的判决准则是比较两个支路信号的大小和相干接收法的判决准则相同。由于2FSK信号的两种码元的频率不同，所以计算码元中信号波形的过零点树木多少，就能区分这两个不同频率的信号码元。（1）系统模块选择与参数设置。图8.7：F1:Amp=1vFreq=100HZF2:Amp=1vFreq=150HZ键控开关：threshold=100e-3vPNSeq:Amp=500e-3voffset=500e-3vRate=20HZL

5、evels=2调频法：Amp=1vFreq=50HZModGain=50HZ/v图8.11a:Token0:Amp=1vFreq=100HZToken1:Amp=1vFreq=150HZToken2:Amp=500e-3vOffset=500e-3Rate=10HZLevels=2Token3:StdDev=500e-3vMean=0vToken4:switchDelay=0secThreshold=100e-3vToken5:Delay=150e-3secToken7:LowFc=60HZHiF

6、c=120HZToken8:LowFc=130HZHiFc=170HZ图8.11b:Token0:Amp=500e-3vOffset=500e-3vRate=10HZLevels=2Token3:Amp=1vFreq=100HZToken4:Amp=1vFreq=150HZToken7:StdDev=500e-3vMean=0vToken1:Delay=150-3secToken8:LowFc=60HZHiFc=120HZToken9:LowFc=131HZHiFc=170HZ（4）系统仿真结果波

7、形图、频谱图，数据分析。（a）调频法2FSK的输出（b）键控法2FSK的输出图8.8调频法和键控法输出的2FSK调制波形图二进制频移键控信号码元的“1”和“0”分别用两个不同频率的正弦波来传送，而其振幅和初始相位不变。故其表示式为：s（t）=式中，假设码元的初始相位分别为和；=和=为两个不同频率码元的角频率；A为一常数，表明码元的包络是矩形脉冲。一般来说，键控法得到的是两个键控频率的相位是与二进制数据序列无关的，反映在输出波形上，仅表现出相位是不连续的：而用模拟调频法时，相位是连续的。这一点可以从

8、图8.8（a）和（b）中观察得到。总之，这两种方法产生的2FSK信号的波形基本相同，只有一点差异，即由调频器产生的2FSK信号在相邻码元之间的相位是连续的，而开关法产生的2FSK信号，则分别由两个独立的频率源产生两个不同频率的信号，故相邻码元的相位不一定是连续的。图8.92FSK信号的功率谱高电平比较密，在100HZ的地方有突出点；低电平比较疏，在50HZ的地方有突出点。由图可见，当2FSK信号的两个频率的间距较小时，曲线只有单峰，较大时出现双峰，在大于2时双峰完全分离。2FSK信