设建小学二学期教科研工作计划

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1、设建小学二学期教科研工作计划总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,也是重要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽的来源。三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突破点、空白点,自然就形成了一个研究课题。四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据多元智能理论可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作,是一种有生命力的研究。(二)做好减负提质微型课题研究微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教育科研的目标。围绕以提质减负提质优化35分钟课堂教学主

2、题,结合本组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的快文化、课题一实验就成功的误区,要有实在的果效,形成结题论文。2007年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。(三)开展课堂教学评估改革新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究,提升课题研究层次,学校结合2006年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课堂教学评估改革。1、组织课堂教学评估的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施,。利用双周星期三下午三校区

3、协作研讨的时间,开展建校本评估系统优化课堂教学的实践与研究主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录,及时总结评价改革的经验和成果。2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,扩大评价研究队伍,做好全校教学评价调研指导工作,形成评价研究报告。以对话、交流、互动的方式,定期召开组会议。3、建立教学评价数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做出科学的课堂教学诊断,深化课题研究。(四)指导藤桥中心分

4、学校课题研究我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,课题的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题研究紧紧围绕课堂教学改革学校教科研主题,确立各学科课题研究方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究反思自己的教学实践,进一步深化课堂教学研究。附:行事历月份主要工作内容一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动二月新学期准备工作。区2006年课题成果一等奖候选项目答辩活动。三月2007年鹿城区教科规划基础教育、青年双百课题申报方案上交。区级课题立项;市级课题的推荐工作。区第

5、四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学评价论文评比和市级论文评选推荐工作。2、鹿城区学校教科室星级评估报名。3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果,准备参赛第十一届全国小学与课程整合观摩展示会。五月鹿城区学校教科室星级评比活动。