在校大学生消费的统计调查与分析报告

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1、课程实践(论文)摘要本文主要是围绕现代大学生的消费状况及消费观念运用统计学的理论知识进行分析探讨,并对一些现实的经济案例进行分析预测。如今的大学已不再是宿舍、教室两点一线的单调生活尽管伙食仍是主要的消费对象,但已不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势手机、游玩、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。总的来说大学生的消费理念符合社会经济的整体发展情况力求合理消费、追求时尚名牌、消费方式多元化、消费方式信息化是我们身边大学生共有的特征。绝大多数的同学不会很受外界广告的影响而大量地购买促销产品更重视的是商品的质量即是否耐用、

2、价格是否合理当然也有少部分同学购买衣物及用品时讲求“稀奇有趣张扬个性”。大部分同学认为“勤俭节约是一种美德永远不会过时”这是欣慰的。而追求时尚品牌又永远都是一个不老的话题男女生装扮方面观念相当。消费理念影响着大家消费结构安排的合理性我们要联系家庭的实际情况不攀比不盲从不冲动不盲目针对需要的、必要的进行消费将钱花在刀刃上做到精打细算才是正确消费理念塑造的关键步骤。因此大学生良好消费心理和行为的培养是校园文化建设的重要组成部分大学生良好的消费心理和行为有助于促进良好生活作风的形成进而促进良好学风、校风的巩固与发展。针对

3、大学生目前的消费状况以及未来的发展趋势,我们做了相关的调查问卷进行初步探究。关键词:大学生,消费观念,统计分析I课程实践(论文)目录摘要---------------------------------------------------------------I在校大学生消费的统计调查与分析报告----------------------------------11统计调查方案-----------------------------------------------------11.1调查目的与调查方式----------------

4、--------------------------11.1.1调查目的-----------------------------------------------11.1.2调查方式----------------------------------------------11.2调查对象和调查单位与报告单位--------------------------------21.3调查步骤----------------------------------------------------21.4问卷设计----------------

5、------------------------------------31.5组织人员----------------------------------------------------41.6调查经费----------------------------------------------------42统计分析报告------------------------------------------------------52.1大学生消费特征--------------------------------------------

6、--52.1.1大学生平均月消费总额-----------------------------------52.1.2恩格尔系数---------------------------------------------62.2大学生资金来源----------------------------------------------62.3消费方式的多元化--------------------------------------------62.3.1 消费需求广---------------------------------------

7、------62.3.2 从众消费与个性化消费并存-------------------------------7 2.3.3 高科技消费普遍-----------------------------------72.4消费方式信息化-----------------------------------------------72.5大学生消费结构分析-------------------------------------------72.6大学生消费结构成因----------------------------------------

8、---82.6.1 大学生消费方式发展反映大学生的价值取向多元化------------82.6.2 不良消费主义影响大学生的消费行为----------------------

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