青少年犯罪的动机及对策

青少年犯罪的动机及对策

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1、青少年犯罪的动机及对策《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等鸣一系列法律法规颁布实施以慊来,对保护未成年人合法权蔻益,保护未成年人身心健康あ,培养未成年人良好品行,ヶ有效地预防未成年人犯罪,躏发挥了极其重要作用。然而在,据有关职能部门统计,青少年犯罪案件近年来却不断珞上升。某高校在校大学生犯Ε罪率2001年比上年上升懑300%,2002年同比齐上升120%;某县法院,诰2001年判处未成年人犯失罪同比上升倍,2002年较同比上升倍。因此,本文试禳就青少年犯罪的动机以及如湓何加强青少年教育

2、,特别是ヴ法制教育等方面作点探讨。≯一、当前青少年犯罪的动袍机及状况犯罪的动机即犯蒲罪的主观方面,是指犯罪主锉体对自己所实施危害社会的消行为及其危害结果所抱的心帧理态度,亦或是指刺激犯罪机人实施犯罪行为达到犯罪目曩的的内心冲动或者内心起因に。行为人某种犯罪目的的确定,并不是无缘无故的,而是始终以一定的犯罪动机作儿指导的,促使行为人这种犯┞罪目的的内心起因就是犯罪杲动机。成年人犯罪的动机有通贪财、好色、仇恨、报复或晌者极端的嫉妒等心理。而青少年除了具有上述犯罪动机外,还与其自身的特点有关市。青少年的特点是敏感、好奇

3、、喜欢模仿、爱冒险,思10/10想十分敏锐,吸收新事物快涝。如果缺乏指导或者引导不渔当,这些特点就会成为缺点墁或者成为犯罪的动机。还具配有好奇、取乐、讲义气等心理特征。某地乡场附近年近鸟15岁的魏某,因到乡场上看了几次黄色录像,很想尝螃试一下与异性“亲热”的感铡觉,于一日下午等候在一个ы11岁的小女孩放学回家的漂竹林处,并蒙面操刀,强奸了小女孩。某市内一个无人征管教的16岁少年,整天东挚游西荡,无所事事,便蒙生↑偷车取乐邪念,半年内竟盗薰窃22辆机动车。某高校一男生,因多次接受同学吃请疏,也欲请同学吃请却囊中羞滋

4、涩,遂杀人抢劫。某技校一胬学员与同学因争坐一条凳子麾而大动干戈,10余人参与耻斗殴,酿成一死三重伤血案谩。北京市某网吧的老板与几灞个学生因收费问题发生纠纷歇,学生为了报复老板,于深糍夜纵火烧毁房屋1000余纾平方米,烧死15人,烧伤敌7人。他们中,年龄最小的╄13岁,最大的16岁。真脔是一桩桩触目惊心,一件件泳血泪斑斑!青少年违法犯缶罪大致有以下几种情形:从醮不良行为、恶作剧发展到违⑷法犯罪;由单差生发展到思耘想品德和功课都差的双差生汨,进而结帮逃学,发展成违衄法犯罪行为;从冒险、游乐呜到离家出走、侵犯他人权益耶到违法犯罪

5、;从骄生惯养到若称王称霸乃至行凶打人;从晨被歧视、虐待到行凶报复,诏或被遗弃而流落街头,被坏稷人教唆而犯罪;从小偷小摸较发展到盗窃抢劫;模仿影视哺里的暴力和色情镜头,从好棘奇到偷尝禁果而违法犯罪,叮等等。据统计,在我国,2腼10/105周岁以下的人犯罪占犯罪摘总数的80%以上。青少年闭犯罪日渐攀升,每年新产生镄的少年犯人数竟高达15万羡!面对这一严峻问题,“救揣救孩子”,已再次成为全社瑟会的共同呼声。人们不能不为社会稳定担忧,为未来的阈发展担忧,为青少年的命运担忧。对此,全社会都必须艉把预防青少年违法犯罪的课囤题列入最

6、重要的议事日程,拆下大力气采取措施,加强防逐范和治理。二、预防青少秉年犯罪的对策振兴中华民锶族的根本在人才人们常把觞青少年比喻成幼芽、花朵,募这是因为青少年纯真美丽,ㄦ充满活力和希望,但同时也坫是娇嫩的,她们经不起风吹雨打烈日晒。因此,就必须要有人呵护、管理、培养,殂才能长成参天大树,才能结偬出丰硕果实。今天的青少年蜣,明天就是党和国家的保卫者、建设者,是振兴中华民デ族、使祖国繁荣昌盛的希望喷所在,是各条战线的生力军和后备力量。因此,关心青耍少年的成长,尤其是加强对檬青少年的法制教育,是我们ē党和国家历来高度重视的

7、一蓠个问题。邓小平同志对青少怄年的成长倾注了大量的心血漆,再三号召全社会都要关心青少年的健康成长。在法制氨教育问题上,他提出了“法痣制教育要从娃娃开始”。为什么呢?这是因为青少年时期正处在长身体、学知识时﹃期,这一时期,可塑性很强经,正是确立世界观、人生观禚、价值观和是非观、法制观10/10的重要时期。要使他们接受靓正确的东西,养成遵纪守法渐的良好习惯,以保证他们沿牝着祖国未来需要的道路健康拘成长,就必须在对他们加强狃思想政治教育的同时,加强馆法制教育。只有使他们从小市学法懂法,才能知道什么行值为是合法,什么行为是

8、违法靠或犯法,从而自觉遵纪守法。长大成人后,才会用法律益维护自己的合法权益,学会迨用法律行使监督、管理权,崃当好国家主人。加强对青岌少年的教育是全社会的共同廛责任青少年是否能健康成长,关系到我们党和国家是否后继有人,关系到我国社会主义现代化建设的百年大计。青少年是否能健康成长渤,关键在教育。教

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