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1、Unit5Myclothes第一课时教学目标:能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。教学重点：在情景中运用对话进行练习教学重点:教学难点：掌握名词所有格的正确运用 教学方法：交际法、游戏法等教学准备:一些人物的衣物、学习用品或衣物教学步骤:一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.二、热身、复习：复习前面的内容：时间的表达：教师：Whattimeisit?学生：It’sfouro
2、’clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。1、It’stimetogohome。2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?时间的表达练习：学生A：Whattimeisit?学生B：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、板书课题:Unit5MyclothesLet’stalk五、导入并指导学习新的内容：15Let’stalk:教师播放录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读
3、。第二、三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意：No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。）Let’splay:教师拿出准备好的标有课文人物的衣物：Aretheseyours?Mike?让同学们轮流回答：No,theyaren’t.Yes,theyare.出示句子进行练习：Aretheseyours?（姓名）？No,theyaren’t.IsthisJo
4、hn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译Let’stalk，并分角色练习，在进行交流展示。1、学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。2、小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。3、小组选择展练自己创编的对话练习拓展1、小组内自由练习Let’splay,2、看一看，读一读，选一选。（）1、Whoseisit?A.Icanseefive.()2、Whatcolourisit?B.Ihave16.()3、Isthisyourskirt?C.It’sZhangPeng’s.()4
5、.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren’t.师生共同订正答案。15Homework:1、读本课时句子。2、把本课时句子在实际活动中进行交际。Unit5MyclothesAretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.【板书设计】第二课时教学目标：知识目标能听懂、会说、会读描述性单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。能力目标能听懂Let’sdo
6、中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。情感态度在学习中运用新知识教学重点：教学难点：1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。152、能用相关词汇描述相应的衣服教学准备：单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“Coloursong” 教学方法：交际法、游戏法等教学过程：一、热身、复习：（一）、读句子并翻译1、
7、It’stimetogohome。2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?（二）、教师播放歌曲“Coloursong”，让学生说出歌曲中提到的颜色。二、合作学习，完成并集体订正下列习题：（一）、写出下列单词的汉语意思。clothes()hat()skirt()pants()dress()（二）、翻译下列词组。Putonyourshirt.Hangupyourdress.TakeoffyourhatWashyourskirtPutawayyourpants.（收集到的颜色单词：）2、四、导入新课，板书课题。3、展示本课学习
8、目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：4、教师向学生出示图片：问5、Whatcolourisit?学生：It’sred.6、教师：What’sth
