某高校校园网二期改造网络核心测试方案

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1、北京市太极华青信息系统有限公司质量管理体系文件测试方案某高校校园网二期改造网络核心测试方案提纲1.课题相关背景(含物理环境　时间　技术)及劣势提出对改造需求――――测试主要目标的标准．尺度．二期改造实施进度说明．２．网络核心测试方案提出．可行性分析．风险评估，前期准备工作．具体实施（含网络测试技术说明及风险紧急处理方案）相关内容成文，数据统计，表图归档，选定基准数据．测试报告成文及总结．　　方案１．基本测试（物理级）―――连通性２．管理级（中级测试）―――流量．丢包率，交换．响应速度３．高级―――用户满意．安全测试．冗余．ＶＬＡＮ．权限．访问列表

2、等等选择测试工具．（一般工具．专业工具）　建立测试基准（风险大的，可先进行模拟测试，Page-21-北京市太极华青信息系统有限公司质量管理体系文件测试方案从结构图可以看出校园网的主题结构是一个星形结构。中心节点是一台cisco公司的catalyst5000交换机和相关的网络服务器，它以放射状通过交换机、路由器、集线器向外延伸。我校计算机校园网的管理中心位于东区图书馆楼的计算中心，网络中心的设备情况是：Øcatalyst5000一台---校园网的中心交换设备ØSUN服务器一台---校园网的代理服务器和电子邮件服务器ØSUN服务器一台---校园网的W

3、WW和域名服务器ØDEC服务器二台---校园网的网管服务器ØAST服务器一台---校园网的拨号服务器Øcisco2511路由器一台---连接中国教育科研网（到Internet）和拨号入口Øcisco4500路由器一台---连接我西校区东区的教学楼1、4楼，集中了我校主要教学单位，网络中心的5000交换机与这两座教学楼通过光缆与所在楼的3000交换机相连，通过集线器与各单位局域网的分级网络相连，从而实现校园网对东区的覆盖。西区由于与学校计算机校园网管理中心相距较远，无法直接用光缆实现连接。因此，东、西两区用一条DDN专线实现互连。连接方案是，东区的

4、路由器4500通过DDN连接西区的路由器2511再与西区计算中心的交换机3200相连。从而实现两区的互联。西区校园的网络连接雷同于东区，由其计算中心的交换机3200与另一教学楼交换机1912通过光缆的进行连接。网络服务器是网络的核心部件，它是网络的信息发送、接收处理的设备，他的性能直接影响着网络运行的速度，这部分设备直接接在交换机5000上，保证了网络主要信息的通畅。分布在校园内主干网上的计算机，能够跨主干网构成虚拟网，在虚拟网上再划分逻辑子网，便于建立各部门的网络安全体系及组工作环境。教师员工可通过电话拨号方式接入校园网，从而进入INTERNE

5、T网。为完善对校园网的管理，网络管理中心配置了网络管理软件CISCOWORKS，该软件提供了网络的完善管理，它提供了设备监视、简易的配置维护、故障排除等功能，能动态观察网络设备的运行状况，实现用户使用量的统计，用户使用实时信息的查询以及对用户的监控。2．校园网关键设备的选用Page-21-北京市太极华青信息系统有限公司质量管理体系文件测试方案校园网关键设备的选用是整个工程的关键，这部分若出现失误都将给日后的网络造成无穷后患，使网络达不到预期目的，造成巨大的经济损失。因此，进行这部分工作时经过了大量的调研、考察和论证，最后选用了美国CISCO公司的

6、交换机，路由器作为网络的交换连接设备，选用了美国SUN公司的服务器作为网络的关键服务器。考虑到资金状况和原有设备的充分利用，同时选用了DEC公司的低挡服务器和原有的AST服务器。另外，还使用了几台微机共同组成了校园网的服务器群。在设备配置和选用上反映了这样一个原则：充分利用现有的资金关键设备要求精良，一般（相对）设备良好可用，充分利用现有资源。网上的交换机、路由器、关键服务器是重点设备，这部分设备的选择充分体现了这一原则。CISCO公司和SUN公司的设备在网络上的组合可以说是较优化的组合，CISCO的交换机、路由器具有较突出的技术与市场优势；SU

7、N公司是最早提出“网络就是计算机”这一革命性思想的公司，它的全线产品多基于此思想开发的，它的服务器优良更是名不虚传，许多成功的网络都采用了CISCO与SUN的设备组合。Page-21-北京市太极华青信息系统有限公司质量管理体系文件测试方案首都经贸大学东区校园网主干均采用千兆多模光纤连接，从中心骨干交换机Catalyst6509通过光纤接口分别实现1000M连接到各2级交换机，各2级交换机通过西蒙的结构化布线实现100M连接到桌面系统，使用户快速便捷的访问到CERNET和INTERNET上的资源，东区和西区之间的连接设计为中心的骨干交换机Catal

8、yst6509通过租用中电飞华的独享100M光纤线路和西区的中心交换机Catalyst6006实现点对点连接，和东区校园网整合在一起，作