校本课程开发：一种广义的认识论文

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1、校本课程开发：一种广义的认识论文摘要：目前，人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。语意转译的微调、开发成品的内涵发展、开发范围的拓展，是进一步理解校本课程开发的现实基础。定位“学校本位课程研发”，梳理国家课程、地方课程与校本课程的关系，拓展开发范围，重视国定/地定课程的校本转化，都是校本课程开发广义认识的重要内容。关键词：校本课程开发；语意转译；校本转化；校定课程Abstract:Atpresent,people’sunderstandingonthedevelopmentofschool-basedcurriculumsti

2、llhasroomtodevelop.Themicro-modificationofthemeaninginterpretation,theconnotativedevelopmentoftheendproduct,theexpandingofthescopeconstitutethepracticalbasesforfurtherunderstandingschool-basedcurriculumdevelopment.Theimportantcontentsfortherecognitionofschool-basedcur

3、riculumdevelopmentinabroadsenseinvolvespositioningschool-basedcurriculumresearchanddevelopment,handlingtherelationshipbet,localcurriculumandschool-basedcurriculum,,theexpandingscopeofthedevelopment,payingattentiontothetransformationofstate-decidedcurriculumandlocality

4、-decidedcurriculumintoschool-basedcurriculum.Keydevelopment;meaninginterpretation;transformationofschool-basedcurriculum;school-decidedcurriculum一、语意转译中的微调校本课程开发有着不同的英文别名，如school-basedcurriculumdevelopment、site-basedcurriculumdevelopment,①其中.freeldevelopment在文献使用最为广泛。

5、与此相关的中译名也有“学校本位的课程发展”“学校为基础的课程开发”“校本课程开发”“校本课程研制”“校本课程编制”和“校本课程发展”等等。显然，容易发生语意转译差异的词汇主要是school-baseddevelopment。base在英汉词典中的表达方式主要有：基础；基地；基点；把……基于，把基地设在……1我国现今流行的“校本课程”“校本课程开发”之称谓，大多将school-based理解为“校本”。实际上，“本”在《古代汉语词典》和《新华词典》的解释有：草本之根或茎干；根源；依据；原有的，如本意等。2(43)“本”的寓意可以是“

6、根本”，如“立国之本”。“本”在《辞海》《辞源》中的解释与《古代汉语词典》《新华词典》的解释多有相似之处，主要有：草木之根或茎干；事物的根源或根基；自己或自己方面的；重要的，中心的；本来，原来；根据；宇宙的本体，本原；等等。“本”在《说文解字》《古篆汇编》中解释为“木下曰本”。可见，“本”在汉语言中主要指草木之“主干”或“根”，可与“末”相对，指“枝”，所谓“本末倒置”，就是“本”与“末”颠倒。从这些意义上理解，“校本课程”“校本课程开发”关于“本”使用与school-based中base的意义是否最为贴近，仍然需要进一步分析和讨

7、论。值得注意的是，“本位”在《新华词典》的解释有：货币制度的基础或货币价值的计算单位；自己所在的单位；自己的工作单位。2(44)将school-based翻译为“学校本位”，有将学校作为学校自身课程开发的现场、单位之意。似乎更加靠近原来表述的实质，同时也同school-focusedcurriculumdecision-making,school-centeredcurriculumreform,site-basedcurriuclumdevelopment等语意相近。如何理解curriculumdevelopment？译为课程发

8、展、课程研制还是课程编制？陈侠先生认为，“不少人照字面把这个词（curriculumdevelopment—引者注）译为‘课程发展’，这是不了解这个词的来龙去脉。因为它的涵义同‘课程编制’一词大体相同。所以许多人主张照旧译成‘课程编制’。但是从当前