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1、以责任为依归的德育教育2011_o9新视角上消失,我们教师应该更进一步地思考,尤其对网络的认识,信息技术教师的角色转换以及培养学生学习能力等方面的问题进行思考.一,网络并不可怕大家都知道网络对于学生有着无穷的魅力,一旦接触网络就会被其吸引.如何才能正确的引导,正确引导方法又是什么呢?网络世界是五彩缤纷的,虽然学生很清楚电脑不仅是"游戏机""放映机",但仍会不由自主地沉迷于其中.网络已经进人了我们的生活,网络不可怕,它是不可排斥的,它是信息时代的标志.但事物都有其两面性,网络也会带给我们负面的影响,所以我们要能够正视网络,用好网络.我们要做的是把学生引向"学习"中来.以往学生都是
2、在经验和语言文字两个世界中学习,然而现行教育模式使理论严重脱离实际.当前信息技术正在创造出虚拟的现实世界,网络应该成为沟通前两个世界的重要桥梁.我们不应该"取缔",而是要"拿来"为我们教学所用,促使我们学生在经验和语言文字世界中学习活动与学习经验的相互整合,这才是我们真正所要的做法.二,信息技术教师是学生的旅伴当前,我们有很多的教师只是纯粹地教学生技术,然而我们自己所能学到的只是一些皮毛,所以能教给学生的更只是些皮毛之中的皮毛.随着信息教育的改革,我们信息技术教师的职能和使命有了新的变化,我们更应该关注我们到底是不是一名合格的信息技术教师.信息化社会中,高素质的信息技术教师应具
3、有现代化的教育思想,教学观念,应掌握现代化的教学方法和手段,能熟练地运用信息工具对信息资源进行有效的收集,组织,管理,运用,在潜移默化中培养学生的信息意识.信息技术教育有其自身的特殊性,此教育其实是一个能动的过程,教师与学生的关系在此过程中已不再是主动教和被动学的关系了.信息技术的特殊性使得一部分学生所掌握的技术超过其老师.所以在信息技术课堂上,教师所扮演的角色应该是一位热情的帮助者,旅途中的旅伴!三,教师要学会"放飞"学生现在,各式各样的虚拟社区是学生的所好,很多学生在这里能学到东西,正如开头所说的有些学生能在信息技术课上同时进行着QQ,聊天和学习任务那样,他们要多任务工作,
4、所以各方面能力都能得到锻炼.但如果我们一直在课堂上排斥"QQ""聊天"和"BBS"等,学生自己也莫明其妙地或者不得以舍弃他们的所好.我们可以反过来想,我们如何才能让学生的这些爱好为学习活动所服务?这些问题也值得我们思考.现在提倡以学生"学"为中心,让"学生进行自主,协作学习",所以教师要学会"放飞"学生,然而此举的关键是:教师要敢放,会放,学生要大胆飞."放飞"对于教师来说是一门艺术,我们在实际教学中应该怎样运用这门艺术?在实际教学中,有很多学生不敢飞或飞不起来,飞起来了又掉下来,当然还有一些懒得飞的学生,他们有的放弃自主学习的机会,有的还在等待.所以改变学生的学习习惯是最难的
5、,有时"自主"也会演变为"散漫".信息技术教育是一种特殊的教育,它是一种现代与未来的教育,我们要在不断地学习,思考,交流中提高自己.(作者单位江苏省东海县白塔高级中学)以责任为依归的德育教育文/张文智张广萍摘要:在中职学校的德育工作中,加强中职生的责任意识培养是其德育教育的核心目标所在.通过多种手段,在行为习惯,专题教育,课堂教学,活动中培养学生的责任意识,形成一套责任意识培养的德育体系,切实做到增强中职学生的责任意识,让每一个中职学生都能成为社会栋梁之才.关键词:责任;德育;教育中等职业学校的德育教育是对学生进行思想,政治,道德,法律和心理健康的教育.其主要目的是培养学生的道
6、德人格,塑造道德文化造就道德生活.而所有高尚的道德表现形式就是责任.即对祖国,对集体,对家庭,对他人,对自己的责任.由此可见,责任意识在人才培养中的重要性.特别对于中职护生,笔者认为让学生具有责任意识远胜于具备专业能力.因此,对学生进行责任教育,激发学生的责任意识是德育教育的核心目标所在.一,培养学生责任意识的重要性1.责任意识的培养,德育的基础笔者反思了如今的德育教育,诸如:爱国主义,集体主义,文明礼仪,行为规范等教育.发现我们进行的德育教育并不少,但学生道德品质怎么样呢?效果如何?笔者通过对中职护生的调研发现,大多数的中职护生仅把德育教育当成一种形式而已,怎样才能使德育教育
7、不会流于形式.笔者认为关键是对学生进行责任意识的培养,所谓的责任意识,就是清楚明了地知道什么是责任,并自觉,认真地履行职责,把责任转化到行动中去的心理特征.只有具有强烈的责任意识我们在进行德育活动时,学生才能因责任的驱使用心去体会和感悟,从而找到心灵碰撞真正领悟德育活动的意义.2.责任教育,时代的呼唤现代社会事事讲责任,责任已经成为一个社会,一个国家发展的保证.一个没有责任的国家,怎能取信于世界呢?一个没有责任的民族,怎能屹立于世界民族之林呢?一个人没有责任,谁敢于他共话,与他共事呢?所以在
