聋校教师教育理论考试试卷

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1、聋校教师教育理论考试试卷一、名词解释1.听力残疾：2006年第二次残疾人抽样调查中提出的定义是：由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声或言语声，以至影响日常生活和社会参与。2.感音性耳聋：感音性耳聋，是指听觉障碍或听力减退的一种疾病。多由于先天或后天性原因引起的耳蜗、听神经和听中枢的病变，使传入内耳的声波不能感受而致，尤其是暴聋者，病势急骤，可于片刻内达全聋，病变亦往往为不可逆性。3.人工耳蜗：人工耳蜗是一种电子装置，由体外言语处理器将声音转换为一定编码形式的电信号，通过植入体内的电极系

2、统直接兴奋听神经来恢复或重建聋人的听觉功能。4.多元智能理论：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。二、填空1.新颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》提出的聋校学生培养目标为：要全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使聋生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；具有（社会主义民主法制）意识，遵守国家法律和社会公德；具有（社会责任感），逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，努力为人民服务；具有（创新精神）、（实践能

3、力）、科学和人文素养以及环境意识；具有（适应终身学习）的基础知识、基本技能和方法；具有（生活自理）能力、（社会适应)能力和（就业）能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质等，养成（健康的审美情趣）和生活方式，培养（自尊、自信、自强、自立）的精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2.聋校义务教育实行九年一贯制，课程设置中共有品德与生活、（品德与社会）、思想品德、（历史与社会）、（科学）、语文、数学、（沟通与交往）、外语、（体育与健康）、（艺术）、劳动、综合实践活动等十三类科目。3.从医学角度来看，听力都在（25

4、分贝）以下的是正常的、不聋的；（25－40）分贝对微弱的语声发生困难；（40－55）分贝对普通语声经常发生困难；（55—70）3分贝对大声喊或放大的语声才能听得见，在这个范围内可以叫重听。聋的程度在（71）分贝以上的，即便是放大的语声也不能理解，就是全聋。4.中国残联公布的一项统计数字显示，全国目前有（6000多）万残疾人，其中听力言语残疾人数最多，达（2057）万人。5.新课程的评价特点是：（评价主体的多元性）、（评价内容多维性）、（评价过程的动态性）。三、单项选择1.基础教育的核心内容是（）A.教育观念B.课程C.

5、教育思想D.教育目标2.国家课程改革的焦点是()A.协调国家发展需要和学生发展需要间的关系B.改革课程的整体性C.改革选拔人才的机制D.培养人的目标3.新课程结构区别于现行课程结构的基本特征是课程结构的()A.均衡性B.综合性C.选择性D.均衡性、综合性、选择性4.综合实践活动课是基于学生的直接经验、密切学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的为核心的实践性课程。A.经验与生活B.实践活动C.个性D.知识拓展5.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是()A.课程的建设者和开发者B.教

6、育教学的研究者C.学生学习的促进者D.开放型教师6.新课程倡导的学习方式是()A.自主学习、探究学习、合作学习B.合作学习、接受式学习C.小组学习、研究学习D.探究学习、体验学习、小组学习7、面对新课程，学校教学管理制度将特别强调和致力于以下三个方面的重建，第一方面是建立民主的教学管理机制；第二方面是建立旨在促进教师专业成长的考评制度；第三方面应该是（）A.建立以校为本的教学研究制度B.建立学校的质量监控制度3C.建立学生成长档案制度D.建立课程管理制度四、简答1.《聋校义务教育课程设置实验方案》中指出，聋校课程设置的

7、原则是什么？均衡性与特殊性相结合的原则；综合课程和分科课程相结合的原则；统一性与选择性相结合的原则。2.教学活动设计与组织应遵循哪些原则？（1）整体性原则：整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标、教学内容与教学组织、课程实施与课程开发、教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态；（2）主体性原则：主体性是人的本质特性，主体性在构成上有三个层次，即自主性、主动性、创造性；（3）发展性原则：新课程改革的根本理念，就是一切为了学生的发展；（4）过程性原则：淡化结论、注重知识发生发展过程的教学；（5）开放性原则：新课程

8、理论主张课程是开放的，因而教学作为课程的实施途径也应是开放的；（6）情境体验教学原则：通过创设多种形式的教学情境，作用于学生的学习心理过程，从而促进学生积极的内在体验。3.新课程要求建立多元的教师评价体系，促进教师专业发展。请结合自身的教育教学工作，论述教师的评价内容和评价标准应该包括哪些方面？为什么？结合自身（略），具体应该包括