杜甫诗三首1(表格)

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1、武胜县新学初中导学案编号：年级班科目：任课教师：教学内容《杜甫诗三首》1 教学目标知识与能力了解律诗的有关知识。 过程与方法鉴赏本诗情景交融的写法。情感、态度与价值观体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。 精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是品赏意境的好办法。 重难点教学重点1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2．初步鉴赏品味诗歌的美点。教学难点1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2．初步掌握一些诗

2、歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教具准备教学过程师生活动批注自主质疑一、简介作者及背景杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早

3、年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。二、辨音识字，扫除文字障碍1．给加粗字注音。（1）岱宗夫如何　岱（）　（2）决眦入归鸟　眦（）（3）白头搔更短　搔（　）　（4）浑欲不胜簪　簪（）2．解释下面加粗的词。（1）造化钟神秀　钟：（2）阴阳割昏晓　阴：　阳：（3）会当凌绝顶　会当：凌:（4）浑欲不胜簪　浑：（5）荡胸生曾云曾：合作学习朗读课文1、播放录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读课文，学生互相评议

4、，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。4、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。交流展示《望岳》1．学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。2、理解赏析诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。（3）作者当时为什么有这样的理解呢？3、学生齐背《望岳》。关键回顾1．学生齐背《望岳》《春望》。2．请学生辨析两首诗的风格。拓展延伸1．默写《望岳》《春望》。2．预习

5、《石壕吏》。归纳反思