海底世界课后反思

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1、海底世界课后反思【篇一】:《海底世界》教案三年级上册语文教案

2、三年级下册语文教案

3、语文教师工作计划

4、语文老师工作计划

5、语文教研组工作计划　　下面是小编为大家整理的《海底世界》教案，欢迎大家阅读。更多《海底世界》教案请关注苏教版三年级下册语文教案栏目。　　《海底世界》教案【一】　　教案设计　　一、课题　　8、海底世界(第一教时)　　二、目标：　　(一)学会本课的生字、新词;　　(二)能按照海底的景色奇异和物产丰富两个方面给课文分成两段。　　(三)理解课文的第一段，会用有的像有的像有的像有的还好像说话，能背诵第二自然段。　　三、准备：　　朗读磁带，小黑板　

6、　四、重点：　　学会生字、新词;分段;理解第一段;背诵第二自然段。　　五、观点：　　分段中的过渡段;理解海底景色的奇异。　　六、关键：　　关于过渡段的划分，老师作适当的点拨;关于理解海底景色的奇异，可引导学生找出有关语句会体会。　　七、教学过程：　　(一)导入：　　1、出示课题，齐读课题。　　2、提问悬念：这篇课文写了海底世界的哪两方面内容呢?让我们来学习课文。　　(二)讲授　　1、听录音读课文，用﹋﹋划出能概括全文意思的一句话。　　2、指名说说：哪一句话概括了全文的内容?　　3、出示小黑板，齐读：海底不但景色奇异，而且物产丰富。　　4、师述：从这句话

7、中，我们知道课文写了海底的景色奇异和物产丰富。你能按照这两个方面给课文分在两段吗?请在书上用‖标出。　　5、交流分段：课文哪几节写了.景色奇异?哪几节写了物产丰富?其中第三节在文中起什么作用?划到哪里好?为什么?　　6、理解第一段：　　①师述：为什么说海底的景色奇异的呢?有人曾经这样说过：闹中有静，静中有声;亮中有暗，暗中有光。(出示小黑板)这话究竟说得对不对呢?请自由朗读1、2自然段，去细细体会一下。海底世界课后反思。　　②谈读后感：你能体会到闹中有静，静中有声。这句话吗?请找出有关语句来。那么，你对亮中有暗，暗中有光。这句话又是怎么体会的呢?也请找

8、出有关语句来，说一说。　　③小结：从这两节课文中，我们体会到，海底世界的景色真的好奇异，让我们再来读一读，进一步体会它的奇异。(男、女对读，各读一句完整句。)　　7、欣赏其写作特色：这两节课文在写法上有怎样的共同特点?　　8、指导背诵：这两节课文你最喜欢哪一节?想把它背下来吗?出示下面的提示小黑板，让学生自背后，再抽背，齐背等。　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________

9、，有的还像____________。____________，____________，____________。　　9句式训练：在这段语的背诵中，你学到了哪个句式?你能模仿这个句式说一段话吗?出示小黑板，自由说后抽讲、互讲等：(任选一题讲)　　天空中出现了许多白云：有的像有的像有的像还有的像　　春天到了，公园百花盛开：有的像有的像有的像有的还像　　10、巩固字词：(出示小黑板)　　①抽读后，齐读。　　②提醒最容易写错的几个字：湃、窃、贼、藏、梭、藻。　　③哪个词意思不懂提出来，开展互相帮助。　　(三)、小结。(略)海底世界课后反思。　　(四)、作业：

10、《作业本》1、2、3、4(2)题。　　八、板书：(采用挂小黑板)　　(一)出示过渡句小黑板。　　(二)出示景色奇异的小黑板。　　(三)出示背诵提示的小黑板。　　(四)出示句式训练的小黑板。　　(五)出示巩固词语的小黑板。　　(六)出示课题的小黑板。　　《海底世界》教案【二】　　教学目标：　　1.了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。　　2.通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。　　3.学会本课生字新词，能读准多音字参和量;会用普通物产丰富造句。　　教学步骤：　　第一课时　　一、揭示课题(指出这是一篇常识性课文

11、)　　二、初读课文　　1.提出初读要求。　　(1)借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。　　(2)勾出课文中的生字新词，多读几遍。　　(3)再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。　　2.检查初读情况。　　(1)出示写有生字的活动卡片，纠正读音。　　(2)出示写有词语的卡片，学生读，其中发光器官、水中听音器、反推力、稀有金属这些词语，需要在老师的指导下理解。(明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助)　　(3)指名读课文(要求读准字音)。　　(4)试回答初读要求第(3)题。　　三、分析理解课文　　学习课文第

12、一自然段。　　(l)指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题，(海底真是个景色奇异、物产丰富的世