四川省教育厅文件

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1、四川省教育厅文件川教〔2015〕43号四川省教育厅关于印发四川省义务教育地方课程指导纲要（2015年版）的通知各市（州）教育局：为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务》（教基二〔2014〕4号）和《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》（川教〔2015〕41号）的要求，进一步加强社会主义核心价值观教育、法治教育、安全教育、生态文明教育、民族团结教育等专题教育，结合四川基础教育改革实际，省教育厅决定从2015年秋季起，在全省义务教育学校开设《生命·生态·安全》、《家庭·社会·法治》和《可爱的四川》三门地方课程，

2、现将三门地方课程的指导纲要印发给你们。36各地根据课程实施的相关要求，组织教师认真学习，开展好我省地方课程的实施工作。对实施四川省义务教育地方课程中反映出的问题和对地方课程指导纲要的意见和建议，请及时报省教育厅基础教育处。四川省教育厅2015年5月18日36四川省义务教育地方课程《生命•生态•安全》指导纲要（2015年版）为贯彻落实《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，特制定本纲要。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，

3、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持立德树人，育人为本，遵循学生身心发展规律，开展生命教育，有效实施生态文明教育、安全教育等各种专题教育，促进学生身心全面和谐发展，为学生的幸福生活奠定基础。二、基本原则《生命·生态·安全》是基于学生生活经验，密切联系社会生活，促进学生健康成长，注重学生对知识综合运用的实践性课程，遵循以下基本原则：（一）实践性原则联系生活实际，引导学生在实践中学习，在体验中获得成长经验、形成关于生活与生命的积极态度和情感，习得必备的生存技能和良好的生活习惯；注重引导学生学以致用，将所学知识运用于生活实践，提高学生创新精神和实

4、践能力。36（二）主体性原则面向全体学生，充分调动学生参与学习活动的能动性、独立性。充分发挥教师的主导作用，有效组织学生开展自主学习、合作学习、探究学习，培育学生的社会责任感，促进学生自主发展。（三）综合性原则深度整合综合实践活动课程的有关内容和国家有关部委文件要求开展的各专题教育内容，系统规划，分层实施；注重培养学生终身发展需要的必备品质和关键能力，提升学生综合素质。（四）适宜性原则主动适应学生发展和四川经济社会发展的需要，以问题为导向，与时俱进，选择相关的课程内容，挖掘地方教育资源，体现地域特色。三、课程目标（一）总目标旨在帮助学生

5、学会安全生活、健康生活、智慧生活、和谐生活，提升学生的生活品质和生命质量，建立个体生命与积极自我、与他人、与社会、与自然的和谐关系，逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感、态度、价值观，促进学生健康成长。(二)具体目标认识生命，感悟、探索、理解生命的意义和价值，养成尊重生命、热爱生命、珍惜生命的意识和行为。36爱护环境、尊重自然，养成合理利用资源、勤俭节约等行为习惯，树立生态文明意识。学习和弘扬优秀传统文化，注重人格修养，养成文明举止和良好礼仪。强化国家认同，自觉维护民族团结，学会对不同文化的尊重与理解，初步树立与世界文明交流和对话的

6、意识，增强民族自豪感。学习基本的法律常识，自觉遵纪守法，树立初步的法治观念，提高依法保护合法权益的意识、能力。学习必备的卫生和心理健康知识，养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式、良好的心理品质。掌握简单的劳动技能，养成良好的劳动习惯，尊重劳动，热爱劳动，树立劳动创造美好生活的意识。认识、理解人在日常生活和探索未知世界的实践中会遇到的各种安全隐患、危机，学习应对各类安全问题的技能和方法，提高自我保护、自我生存能力，树立良好的安全意识。了解基本的国防常识，树立初步的国防观念，养成维护国家安全的意识和行为，增强维护国家安全的责任感。四、课程

7、内容及要求36以生命、生态、安全为主线，有机整合生命教育、生态文明教育（含节约教育）、安全教育、健康教育（含禁毒教育及预防艾滋病教育）、心理健康教育、劳动教育、法治教育（含廉洁教育）、优秀传统文化教育（含礼仪教育）、民族团结教育、国防教育等专题教育内容，有序地贯穿于九年义务教育的各个年级。根据学生的生活经验和身心发展规律，按照促进学生发展需要，以问题为导向，确定1-3年级、4-6年级和7-9年级三个水平的课程内容及要求。水平一（小学1－3年级）（一）生命教育及生态文明教育初步感知生命的基本特征；认知生命孕育、成长的基本现象，知道人从哪里

8、来，理解人的生命来之不易，是自然与爱的结晶；感受、描述家长、亲人、朋友及社会各界对自己的爱，学会感恩；初步形成性别意识和性的自我保护意识；知道人通过触、视、听、闻等来感知自然；通过关注身体的主要器官和功能，