义务教育恩育堂早教中心宣传案例

《义务教育恩育堂早教中心宣传案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、恩育堂早教中心——您孕育·生育·养育·教育的好帮手！恩育堂早教中心，注册成立于2005年，主要从事孕妇胎教、0—3岁婴幼儿早期教育、0-3岁游泳、1—3岁幼儿亲子入托项目、3-6岁特色教学项目的专业机构。是宁夏最早取得教育部门资质认证并从事孕妇胎教和婴幼儿早期教育专业机构，每年为近2000名0—3岁婴幼儿家庭提供早期教育课程体系服务和帮助。作为宁夏早教先锋，早教行业创始者，被自治区、银川市、兴庆区政府、宁夏日报评选为宁夏早教市场深受家长信赖和喜爱第一品牌：●国家“十二五”教育规划课题组成员、国际早期教育协会理事、

2、我国著名亲子教育专家张雅莲婴幼儿亲子教育课程体系宁夏示范园；●中国关心下一代工作委员会事业发展中心重点项目、“万婴跟踪”——‘萌动测评系统’宁夏示范园；●中国少儿口才培训第一品牌“金口才”宁夏示范园，北京金口才国际教育宁夏分校；●宁夏“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”项目点●宁夏“婴幼儿家长教育指导中心”。●银川市妇联“婴幼儿家长教育中心”●银川市兴庆区"生育关怀"――生殖健康教育项目点；●银川市兴庆区计划生育协会分会；●银川市兴庆区妇联“婴幼儿家长教育中心经过多年的实际经验、研发和与国内著名早期教育研发运

3、营机构合作，恩育堂已具有科学、成熟、适用的早教课程体系，并受到广大家长和各类幼儿教育专业机构的认可，恩育堂早教中心提供专业的教学课程体系、专业教玩具设施、及富有经验且和蔼可亲的早教老师和保育阿姨，温馨、关爱、鼓励的亲子环境，在提供婴幼儿早教的同时，为父母带来更多丰富专业的建议与指导。恩育堂教学项目：全脑开发课程0-3岁——运动、认知、语言、社交、艺术、自理等多元智能开发创意美术课程1.5-6岁——涂鸦、色彩、线条、DIY、水彩、剪纸、简笔画奥尔夫音乐课程1.5-6岁——欢快的音乐旋律、音乐节奏、音乐欣赏戏剧表演课

4、程3-6岁——自主探究、发挥创意、道具制作、角色表演、舞台体验金口才语言课程3-6岁——口才基本自信大胆训练、口部操训练、气息训练及表情训练、口才绕口令、故事角色、小小主持人、自信训练幼儿街舞课程4-12岁——运动、娱乐、时尚为一体，培养幼儿自信、乐观、坚毅性格蒙氏数学课3-6岁——多元的游戏教学、快乐的操作训练、形象生动的直观思维童玩美劳3-6岁——内容丰富多彩、注重思维创造、蕴含名俗文化、开发多元智能、强调多样评价亲子瑜伽——锻炼孩子的体质，开发孩子的智力，增进亲子关系亲子入托项目0-3岁……小班授课·混龄教

5、学·营养配餐·专业看护婴幼儿游泳项目0-3岁……促进脑神经发育、食物消化吸收、身高和体重的增长、提高感觉细胞的敏感性和身体协调性孕妈妈胎教课程……调节母体内外环境·促进胚胎发育·改善胎儿素质德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育

6、教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的

7、道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从

8、打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通