试论医学院校校园文化建设的基本要求论文

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1、试论医学院校校园文化建设的基本要求论文【摘要】本文主要阐述了医学院校校园文化建设的基本要求，指出医学院校校园文化建设在指导思想上要体现和贯彻国家的教育方针、学校的发展理念、文化发展的规律、关爱生命的精神;在内容上要在物质层面、制度【摘要】本文主要阐述了医学院校校园文化建设的基本要求，指出医学院校校园文化建设在指导思想上要体现和贯彻国家的教育方针、学校的发展理念、文化发展的规律、关爱生命的精神;在内容上要在物质层面、制度层面、精神层面、行为层面进行;在功能上要成为构建和谐校园的重要保证、体现和凸显医学院校专业特色的重要载体、培养和提高医学生

2、职业素养的重要手段、向社会传播健康的生活方式和观念的重要辐射源。【关键词】医学院校;校园文化;基本要求自1986年4月上海交大第12届学代会提出“校园文化”这一概念以来，特别是1990年4月全国校园文化研讨会召开后，它就频频吸引人们的注意，并一再成为我国教育界研究的热点问题1。但目前阐述医学院校校园文化建设问题的文献并不多，本文尝试探讨和归纳医学院校校园文化建设应该着眼的几个基本要求。1医学院校校园文化建设在指导思想上的要求1.1体现和贯彻国家的教育方针我国高校是培养社会主业事业建设者和接班人的重要基地，能否始终贯彻国家的教育方针，坚持社

3、会主义的办学方向，对我国社会主义事业的发展至关重要。高校校园文化建设是一项复杂的育人系统工程，也是对大学生施行教育的基础工程，对大学生的成长发挥巨大而深远的影响。因此，必须旗帜鲜明地体现和贯彻国家的教育方针，这始终是高校校园文化建设不可偏离的方向和要求，是高校校园文化建设在指导思想上最基本的原则要求，也是高校校园文化建设工作的生命线。这一点对医学院校而言，也不例外，而且对于专业技术背景比较浓厚的医学院校来说，显得尤应值得重视。1.2体现和贯彻学校的发展理念校园文化作为高校办学特色的重要展示载体和组成部分，应该最鲜明最直观地体现一所高校独特

4、的办学历史、办学理念和办学思路。反之，校园文化建设也应该着眼于提炼学校的历史底蕴、体现学校的办学理念和办学思路，服务于学校发展理念的落实。建设和形成适合自身而富有特色的校园文化，可以有效地激发和增强全校师生对学校的认同感，为学校的发展提供有利条件。对医学院校而言，不管各校的校情如何，有一点是共通的，那就是学校的发展始终脱离不了医学学科的发展，浓厚的医学色彩应是体现在医学院校的发展理念中的重要元素，这一点体现在校园文化建设上就是要求医学院校校园文化的构建必然要带上浓厚的医学文化色彩。1.3体现和贯彻文化发展的规律高校校园文化作为一种文化形态

5、，它的形成、发展具有一定的规律。在建设校园文化的过程中，要求规划者和建设者自觉认识和遵循文化发展的规律，因势利导，促进校园文化的发展和繁荣。比如文化的形成和发展需要时间来积累和“发酵”，在校园文化建设的过程中就不能一蹴而就;又如文化建设的基础是物质，但是文化建设又远远不只是物质层面的建设，因此在评价校园文化建设的成果的时候就不能只看弄了几件看得见的实物，而更应该看重精神层面所取得的成效。对医学院校的校园文化建设来说，遵循文化发展规律，特别要注意把校园文化的构建植根于我国深厚的医药文化之中，使之形之有依、成之有源，这是医学院校校园文化保持其

6、合理性和吸引力的重要保证。1.4体现和贯彻关爱生命的精神这是建设医学院校校园文化在指导思想上的独特要求。相对其他学科而言，医学有其鲜明的特殊性，归结到一点就是它所直面的是人的生命，守护和保障的是人的最高利益。医学本质是一种“仁术”，正所谓“医乃仁术”也。医学的神圣性源于它守护人的生命和健康的神圣使命，医务工作者树立关爱生命的观念不仅是培养良好职业道德素质的基础，也是培养良好的职业操守的重要内容，更应该是医学院校对医学生的重要培养目标。医学院校独特的专业属性决定了在建设校园文化的过程中应该体现和贯彻关爱生命的精神。2医学院校校园文化建设在内

7、容上的要求从文化形态上来说，一般认为校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化、制度文化和精神文化4个层面2，按这一划分方法，医学院校校园文化建设在内容上也有这4个层面的要求。2.1物质文化校园文化的物质层面指的是高校教学、科研、生活、校园环境美化等方面的硬件设施，是开展校园文化活动的物质基础。对医学院校来说，要营造良好而富有特色的校园环境，可以在校园规划、校园建筑建造等方面体现更强的医学文化意味，让人一进到校园里面就感受到强烈的医学文化氛围。比如在教学楼、宿舍楼等公共场所悬挂一些医学名人的画像和名言，或者树立一些医学名人的塑像，这些物质层

8、面的硬件设施可以对学生“润物细无声”地起着潜移默化的影响。举个例子，在我国很多医学院校都可以见到李时珍的塑像，这往往成了医学院校毕业生毕业留影的必选背景物，成了学校作为医学院校的标志物。可见，