大学生职业生涯规划书-电脑艺术设计

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1、大学生职业生涯规划書姓名:赵宇宏班级：电脑艺术设计一班日期:2011年12月1日前言:在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目

2、标，才会有动力。认识自我：自己兴趣爱好盘点：兴趣爱好非常广泛。读书，从书中悟道理；上网，从网中览世界；画画，从画中得宁静。还有其它一些例如弹吉它、骑车等，偶尔为之。自己优势盘点：我的优势在于我能够经常反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况属于小康，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。自己劣势盘点：没有根深叶茂的人际关系网；学校专业比较新，不能接触更广阔的视野；工作

3、经验少，可以说没有。自己的优点盘点：随和，易相处，倾听，不大喜欢计较人际关系中的得失；较聪敏，智力中上，有头脑，不一味盲从；知识较广博，擅长与人书面交流。自己缺点盘点：兴趣虽广，但没有特专长的一面；有点内向，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。解决自我盘点中的劣势和缺点：扩大人际交往面，开阔视野，了解本专业更多新的内容；积极参加学校社团活动，如各类社团会让我认识了更多的好朋友，学院活动让我懂得如何合作，如何尽善尽美完成任务；大学城论

4、坛里认识不同专业的朋友，混熟了后一起出来聚餐，交流不同方面的信息；跟班同学处理好关系；在互联网上可以了解到很多新的观点，不仅仅局限于课本中。职业分析：1.家庭环境分析：一般家庭环境对我们事业又一定的推动作用，如家庭的经济条件，与家人的相互沟通，家人的支持等等。2.学校环境分析：学校是我们一生奠定基础的优良场所，是我们未来职业发展腾飞的基础，影响这我们未来前景的规划，我们一定要珍惜在校生活。3.社会环境分析：我们现在面临着一个好的社会环境，如中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中扮演重要角色。经济发展有强劲的势头

5、，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。4.职业环境分析：当前又很多热点职业，有电子信息技术专业，市场营销，国际贸易专业等等。我想等我毕业以后，会不拘泥于传统的地域限制，尽量去选择一个适合自己发展的平台，寻找更广阔的发展。职业生涯目标规划：电脑艺术设计专业分析:培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具有良好的职业道德，具备手绘及各种软件操作的综合人才。培养要求：1．具有国际视角和现代

6、观念，理解中华优秀文化传统并具有一定传统文化基础；2．具有较宽的知识面，且能够牢固地掌握专业基础知识和技能；3．具有挑战自我的进取精神、适应环境的心理素质以及良好的职业道德；4．掌握设计、团队、市场等动力因素；5、普通话达到国家规定的等级标准；6．具有良好的人际沟通能力以及分析和解决设计资源管理实际问题的基本能力；7．熟悉我国设计市场的法规、方针政策惯例和规则；8．了解本学科的理论前沿及发展动态；9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。职业目标：优秀的动画设计师计划实施：短期计划↓2010年

7、到2012年毕业时除了优秀的成绩拿到所在郑州科技学院的专科文凭外，同时通过计算机二级考试、普通话测试等。同时利用课余时间积极参加社团活动及学校组织的各项活动丰富自己的知识，提高自己各方面的能力。尽快地适应大学生活，搞好同学之间的关系；找到能维持生计的兼职工作。大一下半学期主要是初步确定自己以后的专业模块，并有针对参加一些比较实在的社团，培养自己的能力。大二学习专业课，有针对性地学习。努力将专业课学好，同时，学习一些课外知识来辅助专业课的学习；搞好毕业的一系列事，当然要出色地完成实习工作。有一定的收获，最后为大学的学习、生活

8、画上一个圆满的句点。2012年到2016年起初，尽可能留在郑州，进入设计公司工作，并找到一份自己喜欢而且比较稳定的工作。进而努力学习工作知识，搞好同事之间的关系，并积累相应的经验，有一定的收入；接下来，争取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同时，也不断地为自己充电，学习更多的东西；