校长教师队伍建设实施方案

《校长教师队伍建设实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校长与教师队伍建设实施方案为进一步加强中小学、职业中学校长教师队伍建设，提高中小学、职业中学校长和教师队伍整体素质，创设和营造有利于校长、教师队伍成长的条件和氛围，全面推进我区教育改革与发展，根据合肥市2010年教育工作会议精神，特制定本方案。一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持以人为本，以皖北崛起和与合肥对接合作为契机，主动适应基础教育和职业教育改革发展需要，以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题，完善学校各项管理制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提升校长队伍整体素质

2、和管理能力，努力造就让人民满意的中小学教师队伍，提高教育教学质量，促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。二、目标任务通过校长教师队伍建设活动，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍；选拔培养造就一批名师、名校长，充分发挥他们的辐射带头作用，努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益，推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。通过教育人事制度改革，不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。具体达到以下目标：1、增强大局意识。深刻领

3、会党和国家教育发展战略，正确把握教育改革与发展的新趋势，全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景，牢固树立全区教育一盘棋的思想。2、增强改革与创新意识。（1）模范执行党的路线、方针、政策，有强烈的事业心、责任感，清正廉洁，团结合作，作风民主，为人师表，能形成坚强的学校领导核心。（2）遵循教育发展的内在规律，结合本区、本校实际，积极主动地推进学校各项改革。能够根据时代特征、努力创建特色学校，积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和谐发展，创造性地开展工作，提高开拓创新能力。3、增强管理意识。（1）具有先进的办学理念，准确把握和遵循

4、教育规律，有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力，对学校的未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。（2）有重点地学习管理科学和领导科学知识，强化现代管理意识，规范教育管理行为，提高科学管理水平。完善学校管理规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，促进学校管理工作走上科学化、规范化轨道。（3）通过教育管理创新实践，形成独具风格的教育管理模式或理论。4、增强发展意识（1）树立终身学习观念，有较强的反思和评估学校管理绩效的意识与能力。能够经常深入教学一线，参与、指

5、导教师的教学实践活动，并进行科学评价。（2）重视学校的教师队伍建设和教科研工作。采取积极措施保障教师的继续教育，重视校本培训，认真开展校本研修，坚持“科研兴校”，积极支持教师自主开展教科研活动，在教师的专业化发展、教研和科研方面取得明显绩效。（3）增强自我反思、自我发展能力，在实施素质教育过程中形成独特风格，在我区教育教学改革中发挥示范带头作用。具有现代教育管理理念，掌握现代化学校管理技术和手段。（4）全区中小学、职业中学教师队伍的学历、年龄、学科结构得到进一步优化，教师专业知识和技能更加扎实，师德水平进一步提高。5、增强廉洁意识

6、。认真落实党风廉政责任制，树立有所作为、民主公正、廉洁自律三种意识，处理好管理与服务、办学与经费、教书与育人三种关系，突出风气、制度、队伍三个建设，居安思危，增强忧患意识，树立正确的权利观、利益观、政绩观和荣辱观。三、组织领导为确保各项工作顺利实施，区教育局成立校长队伍建设和教育人事制度改革工作领导小组。组长：副组长：成员：主办科室：人事科协助科室：师训科基教科职教科监察室计财科四、实施内容1、校长培训分层次进行为了提高中小学校长队伍的整体素质,培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进

7、素质教育的校长队伍，根据校长岗位不同，所承担的工作职责不同等特点，区教育局计划对中小学校长、业务副校长、后备干部等不同层次、不同职务的校级管理干部分层次、分批次、多形式进行培训。健全培训制度、提高培训质量、重视培训效果。2、启动校长阅读工程为提高校长创新能力和管理水平，促进校长全面发展、和谐发展，营造书香校园氛围，在全区启动校长阅读工程。由教育局组织推荐有益于校长成长的部分书目，按要求完成规定阅读任务，写出交流心得或体会，积极推进校长可持续发展。3、名校长评选组织名校长评选活动，组建名校长工作室，发挥名校长的辐射和示范带头作用。造

8、就一支师德高尚、业务精湛、理念先进的名校长队伍，积极构建名校长发展梯队，有力推动我区校长队伍逐渐趋于结构合理、素质优良。4、建立校长成长档案建立校长成长档案，对促进校长的成长反思，记录校长的发展历程，提供校长评价参考，促进校长的专业发展起着积极的推