义务教育鲁教版语文七上福楼拜家的星期天自学评估练习

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1、福楼拜家的星期天·自学评估 达标训练 1．本文作者是________，________国作家，被称为是________________，代表作有《________》、《________》等。2．给加粗字注音。鉴赏（）白皙（）捋着（）活跃（）脚踝（）荒谬（）迸发（）头颅（）3．解词迸发：不约而同：荒谬：义愤填膺：忘乎所以：博学多识：4．理解下列各句中“尖锐”一词的含义。①这是一把很尖锐的武器。②黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。③他说话很尖锐，常常会让人下不了台。①_______________

2、_________________________②________________________________________③________________________________________ 能力提高 1．本文以叙述和描写为主，其中也插入了一些抒情和议论的文字，试举几例，并说说其作用？ 2．课文的题目是“福楼拜家的星期天”，显然福楼拜是其中的中心人物，文中第2段也提到“每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。”而且从文中介绍到的人物来看，都是一些有名望的人。根据本课内容

3、，结合你所查阅的资料，谈谈你对福楼拜的认识，他为什么会具有这么大的亲和力？ 3．模仿句式造句他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他时而________________，时而________________；有时________________，有时________________。 开放探究 1．以一次同学聚会或一次生日晚会为主题，按照一定的顺序，描写一个场面，字数不限。2．学习本文对人物描写的方法，写一段话来描写一下你身边的同学或亲人。3．如果你对文学很感兴趣，请在课外搜集一些关于法

4、国文学尤其是小说的资料，并且写作一篇与之相关的文章。参考答案达标训练1．莫泊桑，法，短篇小说巨匠《项链》、《羊脂球》2．jiànxīluōyuèhuáimiùbènglú3．略4．①形容武器很锐利、锋利。②形容目光很深刻，能够给人留下很深的印象。③尖刻、让人难受的语言。 能力提高1．例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。2．福楼拜，博学多才

5、，恃才傲物，和蔼可亲，性格又热情奔放，并且有很好的口才与对场面的驾驭能力。3．略 开放探究略 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点

6、。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举

7、例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对

8、于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学