关于中职学校如何加强与完善职业指导工作的论文

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1、关于中职学校如何加强与完善职业指导工作的论文【论文摘要】目前中职学校职业指导工作存在一些问题，加强与完善中职学校职业指导工作显得十分必要。在开展职业指导工作中，学校应将职业指导工作纳入学校的常规重要工作当中，着力构建学校职业指导工作的科学体系；循序渐进，将职业指导工作贯穿于学生教育的全过程，充分发挥学生在职业指导中的主观能动性；规范职业指导工作，着力加强职业指导工作队伍的专业化建设，建立一支学习型的队伍。　　【论文关键词】中职学校就业职业指导　　中职学校的职业指导工作是贯彻落实党和国家就业方针、政策的重要途径，事关学生职业前途与人生目标的实现。目前，中职生就业形势并不乐观，而中职

2、学校在职业指导工作也存在着一些问题，因此加强与完善中职学校职业指导工作显得十分的必要。通过近年来的实践与探索，笔者以为应从以下三个方面加强和完善学生的职业指导工作。　　一、将职业指导工作纳入学校的重要工作内容。以市场为导向，着力构建学校职业指导工作的科学体系　　第一，学校将职业指导工作纳入学校管理的重要工作内容，以学校实训处为主要负责部门，学校领导亲自挂帅，建立一个职业指导工作的工作机制和工作网络，从组织机构上保证职业指导工作的组织的实施，其中有专业的队伍负责职业指导工作开展。　　第二，以市场需求为导向，实行“订单式”人才培养模式。学校要引导课程设置、教学内容和教学方法的改革，打

3、破现行较死板的按专业、学科设置课程的框架，积极与行业、企业合作开发课程，同时师资力量的调配要紧紧结合订单的需求，多去企业顶岗学习，打造“双师型”教师队伍，真正建立起以市场需求为导向的学科专业设置模式。.　　第三，成立职业发展教研室，打造职业指导精品课程。教育部负责人在近年全国中职学校毕业生就业工作会议上曾指出，要“加快开展就业指导教师培训和认证工作，加强就业指导课程建设，把就业指导课列入必修课或必选课，积极开发教材，完善课程体系”。因此就业指导课程要从新生入学开始贯穿于整个中职教育中，同时，积极鼓励广大教师加强职业指导方面的研究和实验，丰富教学方法，通过一系列创新教学方法打造职业

4、指导精品课程。　　第四，组建中职学生创业协会和中职学生创业基地。创业协会由学生自发成立，通过联系社会各界人士，邀请企业来校为学生做创业指导，举办创业设计大赛，调动学生的创业热情，同时学校可为这些可行性强的创业设想开设一个实现的平台——中职学生创业基地，为学生提供一个展示才华的舞台，有效实现了创业与就业一体化融合。　　第五，主动走进企业，加强校企合作。通过组织学生参观人才市场、劳务市场，进行社会调查，让学生身临其境提前感受应聘的场面；组织学生走进企业，了解职业岗位对从业人员素质的要求，从而让学生养成良好的职业个性，心理品质，激发职业兴趣；组织教师下企业，学习企业的管理模式及生产实际

5、，从而更好地将实际运用到教学，同时邀请企业来校宣讲，让学生提前了解企业的文化及要求，寻找自身的差距，从而改进其学习方向。　　二、职业指导工作应循序渐进。从学生一入学抓起并且贯穿于学生教育的全过程。充分发挥学生的主观能动性　　第一阶段，引导学生尽快完成从接受义务教育到接受职业教育的角色转换，为自己即将开始的职业生涯做好具体而实在的准备。我们应提前帮助学生做好职业启蒙与生涯规划，包括职业与职业理想、职业生涯规划的基本涵义和内容、职业生涯规划书的写作等，让学生在校期间就有明确的职业目标，了解社会、了解职业、了解自己。珍惜在校生活。同时挖掘潜能、完善自我、设计未来，主动适应未来从事的职业

6、。　　第二阶段是职业指导的关键阶段，学生就业和其今后的可持续发展基本取决于这个阶段。一是通过励志教育，进行职业道德素质的指导。二是注重社会实践活动，提高学生综合素质，帮助学生发现和了解自己的特长和兴趣，了解自己所学的专业，认识自身的不足，了解就业行情，明确社会需求，认清就业形势，调整就业观，熟悉并热爱自己今后所从事的职业。三是开展创业指导教育，以创业带动就业。通过成立创业协会，举办创业设计大赛，邀请创业成功典范来校讲座等方式调动学生的创业热情，转变就业观念，充分利用目前国家给予的多项中职学生创业优惠政策，推进创业带动就业工作，鼓励毕业生就业渠道多元化。　　第三阶段是职业学校职业指

7、导的完成阶段。针对学生即将离开校园迈人社会这个人生大舞台的实际及其特殊心理需求，拾遗补缺地进行以就业为重点的教育，向学生宣传就业政策，帮助学生树立正确的择业观，鼓励学生大胆进入新的行业，由就业到创业。引导学生以积极的态度对待即将开始的职业生活，让学生既对自己的未来充满信心，又能实事求是地面对现实，迈好职业生涯的第一步。此外，通过邀请企业专家进行简历、面试、礼仪等方面的求职指导，观摩人才招聘会，开展模拟招聘会，丰富学生的应聘技巧，并为学生选择合适的工作岗位出谋划策，力争让每个学生都