《互感和自感》学案1

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1、姓名班级组别小组评价老师评价学案设计人陈宗卫审批人《互感和自感》学案1课堂流程一：课前复习：1、感应电流现象产生的条件2、影响感应电动势的大小因素。，感应电动势产生条件课堂流程二：明确学习目标、重点、难点1、了解互感现象及互感现象的应用。2、掌握自感现象，能解释通电自感和断电自感。3、了解自感系数由哪些因素决定，了解自然现象中的能量转化，知道自感系数的单位。重点：互感现象与自感现象产生的原因及特点。难点：运用自感知识解决实际问题。课堂流程三自主学习课本，解决问题：一、互感现象问题：右图中，当闭合或断开电键时，线圈N所在的闭合电路中能否产生电磁感应现象？总结互感现象：当一

2、个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生的现象，产生的感应电动势叫做。从能量转化角度看：互感现象可以把由一个线圈传递到另一个线圈。二、自感现象1、阅读课本指出什么是自感现象？当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场在它激发出感应电动势的现象。产生的感应电动势叫做。2、演示通电自感：分析右图中在闭合电键时，与线圈串联的灯泡A1为何逐渐亮起来？因为线圈中电流的变化产生增加。3、演示断电自感并分析：①断开电键时，线圈中感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些？（）②电键断开时，通过灯泡的感应电流与原来通过它的电流方向是否一致？（）③电

3、键断开时通过灯泡的感应电流是否有可能比原来的电流更大？（，因为感应电流阻碍原电流的减小L电阻小于A电阻时，L中感应电流大于A原电流）三、自感系数与自感电动势1、感应电动势的大小决定于什么？（）2、自感现象中的磁通量是由谁产生的？因此自感电动势的大小决定于什么？自感现象中的磁通量是由原电流产生的，因此自感电动势的大小决定于原电流的。即：；数学表达式为：。L叫，国际单位是：，符号为。L与线圈的大小、形状、匝数，以及是否有铁芯等因素有关。四、磁场的能量：自感现象中，线圈中从无到有，磁场从无到有，把能量输送给线圈，储存在线圈中；电流减小时，磁场中的释放出来转换为电能．电的“惯

4、性”：自感电动势阻碍线圈中原电流的变化．课堂流程四实验探究通电自感，断电自感。做观察记录课堂流程五学生小组讨论通电自感，断电自感理解。例1、右图所示的电路中，L为自感线圈，A是一个灯泡，E是电源。当S闭合瞬间，通过电灯的电流方向是；当S切断瞬间，通过电灯的电流方向是。该图研究自感。课堂流程六、例题导练-----i-t图像的理解应用湖北省竹山县第一中学高二年级物理组10/1/2021姓名班级组别小组评价老师评价学案设计人陈宗卫审批人例2：下左图所示电路中，S是闭合的，此时流过L的电流为i1，流过灯A的电流为i2，且i1

5、化的图象是下图中的（）（D不闪亮）自课堂流程七自主练习1、关于自感现象，正确的说法是：（）A、感应电流一定和原电流方向相反；B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大；C、对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大SA1A2··LRI1I2D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。2、如图所示的电路中，L是一带铁芯的线圈，R为电阻。两条支路的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间，两电流表的读数I1、I2的大小关系是：（）A、接通时I1I2；LBAS··B、接通时I1I2，断开时I1

6、2；D、接通时I1=I2，断开时I1

7、样亮C、断开开关S切断电路时，A2立刻熄灭，A1过一会儿才熄灭D、断开开关S切断电路时，A1和A2都要过一会儿才熄灭5、下图所示，两个电阻均为R，L的电阻及电池内阻均可忽略，S原来断开，电路中电流I0=。现将S闭合，于是电路中产生自感电动势，此自感电动势的作用是（）A、使电路的电流减小，最后由I0减到零B、有阻碍电流增大的作用，最后电流小于I0C、有阻碍电流增大的作用，因而电流总保持不变D、有阻碍电流增大的作用，但电流还是增大，最后变为2I06、右图所示的实验中，带铁芯的、电阻较小的线圈L与灯A并联，当合上开关S后灯A正常发光.下列说法中