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1、用人格魅力感化个性学生堂兰篁i鱼垒!用人格魅力感化中性学生个性学生是指个性太强,不:考虑他人,以A我为中心,很难与他人和睦相处,在自我认知,与人相处,学业态度和自我管理等方面存在认识偏差的学生.教师是学生学习能力的培养者,也是学生人生的引路人.尤其我们体育教师,扮演着学生身体机能的培育者,体育教学的指导者,体育文化的传播者,学生灵魂的塑造者等多种角色,更要在人格素质方面加强修养,学会理智地控制自己的情绪,发F{内心地热爱学生,这样才能拉近个性学生的.b理距离,营造出一种轻松愉快的教行情境,成功地疏导学生的个性.
2、了解与宽容"解一切就是笕容一切".我们必须透过现象去_r解过去以及现在发生的一切.发生_r什么事?如何发生的?为什么会发生?作为教师首先要做的是去r解学生.他为什么会有如此的举动.有些学生"顶撞"或"冒犯"老师的H的只是为有机会接近老师,闪为你是他喜欢的老师,但你没有注意到他,他心中恼火,才会这样.这时,老帅如果r解这一真相,你一定不会气,发火,不开心,也不会去"揭露"你的学生."你这样埘抗老师无.是为了出风头""你心想什么我还不知道,别在我前面耍什么花招,玩什么花样".你一定会包容你的学生.而目会给■敖需育人
3、.校长参考2011l1o14_暑-汪建云你的这位可爱的学生以更多"关注".也许,有的学生如果是因为"心情不好"迁怒于老师或同学.作为老师,首先是冷静,不能让你的学生"心情不好"变成"不可收拾",出现两人"你说一句,我顶一句"的局.有时一个善意的微笑,一个小小的玩笑,也能起到意想不到的效果.记得有一次一h课时,两个同学挥拳相向,我跟他们开玩笑说:"你们两个想一决高低,我很高兴做你们的裁判,相信同学们也不反对做你们的众吧!"班上的同学火笑,这两个同学不好意思地放歼手低下头.你给你的学生一个台阶,就是给自己一个台阶.
4、你的宽容和大度一定会赢得班上其他同学的尊重.给学生一个思想的空间,学会包容某学生的某些欲望,因为你去了解他们,才会去包容他们,因为你的包容,才会得到更多的学生的尊重和包容.一些无理的或善意的"顶撞""冒犯"才会慢慢地躲到某个角落.用"爱"去感化努力使自己讨厌的事不要在别人身上发生.当发现学生"顶撞""冒犯"自己时,b理不愉快甚至难受.所以对自己而言,注意自己的言行举止,不能对你的学生"发号施令":例如"不许动""现在轮不到你说话,等到你得到原谅再说".或傲慢无礼地采用"尖酸刻薄"的语言,"你太笨了,你太差劲.r
5、".不可讽刺挖苦学,即使批评.也饕以不损伤学生的人格为起码的底线.傲慢尤礼语言在不程度』都有明显眨损学生的意味.它们会打击学乍的内尊心,贬低学生的人牛}{,并叫确地衷达一卜列意思:"你是问题学生"."你不好"."我不喜欢你,甚至讨厌你"."我对你没有信b"等.学生如果经常听到这类语言,就有可能形成"我足一个差劲的人"等自卑心理,长此以往会对学生的身心发展造成较大的伤等.由于这种语言常常使学的自尊心受到伤害,他们也町能随之现反攻击的心态.这时,师生之问町能j现更大的冲突.更重要的是,傲慢兀礼语言给教师的形象蒙t-
6、了粗鲁,教养差等阴影,给学生造成负面影响,对他们的成长十分不利.棚反,如果因为:老师自己冤枉了学生.对学生使用了不使用的语占,学生"顶撞"老师.老师自也应该放下架子给学生以真诚的道歉,一句真减的"对不起"就能拉近教师和学生之间的心与b的距离.孰像李镇两老师一样,因为自己埘学生使用丫粗鲁的语寿被罚打扫教室,他没有此而失去自己的尊严,而是得到了学生更多的宽容爱戴.XUESHENGGUANLII学生管理从细节入手筑牢校园安全"防火墙"学校是教书育人的场所,肩负着传播文明的神圣使命,学校各项工作的开展需要良好的环境与稳
7、定的秩序.然而,校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系,因而也就面临着各种各样的不安全事故的考验.据有关资料显示,我国每年约有9万青少年儿奄因意外伤害而死亡,75万人伤残.更令人惊心的是,我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年15%的速度递增.触目惊心的校园伤害数字为贺军成我们敲响了校园安全的警钟.校园安全问题正日益成为当前全社会共同关注的一个热点问题.因此,学校应尽快构建并完善安全机制,进而形成健全,有效的校园安全防范体系,以保障学生平安,健康,快乐的成长.我校是一所寄宿制小学,安全管理责任重
8、大,学校将安全工作视为全校发展的头等大事,坚持层级管理,多管齐下,重视学生安全意识的提高与良好行为习惯的养成,从细节人手,形成了规范,健全,有效的安全管理机制,从而为广大师生筑起了牢固的安全"防火墙".从细节入手,安全管理突出"细"1.安全制度要详细.做好学校安全管理,首先是制度的建设,先"立令",依靠制度来规范行为.几年来,学校根据自身的实际情况,先后制定并且完善了《学校安全管理制度
