2018秋期部编本新人教版三年级上册语文第二单元教案

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1、2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文1《大青树下小学》教学设计教学目的：1、认识5个生字“坝、傣、昌、昂、跤”，会读会写12个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”；2、正确读18个词“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”；3、有感情地、流利地阅读课文；4、摘抄文中描写安静的句子。教学重点：1、引导学生掌握生字、词的正确读写；2、引导学生通过反复、仔细地阅读课文，体会到文章对自豪、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。教学难点：1、了解民族小学团结、幸福的校园生活

2、，读出对这所民族小学的喜爱之情；2、体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程：第一课时一、复习引入上课了，同学们好！今天是新学期的第一堂课，我们先不急着学习，我想先问大家一个问题，好不好？请问，谁知道咱们白云乡居住着哪些民族？很好，我听到有的同学说苗族，有的同学说汉族，有的同学说彝族……其实呀，咱们白云乡是以苗族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题，好不好？嗯，咱们班同学都是属于哪些民族啊？来，亲自举手告诉老师，好不好？啊，这么多民族啊，真是个民族小家庭呢！那么大家都互相看一看身边的同学，你们平时一起学习、一起玩耍，开心吗？多好啊，这就是

3、幸福的一种，今天啊，咱们一起来参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族种类啊，可比咱们多多啦！请同学们把课本翻到第2页。二、新课讲授在黑板上板书课文题目《《大青树下小学》》，带领学生一起读出来：我听到有的同学轻声说《《大青树下小学》》，对，我们今天要学的第一篇新课文就是它，大家跟老师一起大声读出来，好不好？一、二，《《大青树下小学》》。2、老师范读课文：因为这是第一篇课文，我知道同学们一定还没来得及仔细预习，所以呢，老师先读一遍课文，请同学们带着两个任务听老师读一遍：A、仔细听，标出你不认识的生字、词；B、标出文中提到的民族和描写安静、热闹的句子。如

4、果老师在读的过程中有什么读错、漏读的地方，也请大家记下来，等老师读完了一个一个告诉老师，我们一起讨论，帮助老师进步，好不好？学生自读，老师板书教授生字、词：A、好了，老师读完了，刚才交给大家的任务完成了吗？来，同桌之间互相检查一下。很好，大家真的都很认真地在听、在想呢！那接下来，给大家五分钟时间自己轻声阅读课文，并把自己不认识的字、词通过查字典标注清楚。等会，老师要检查哦！开始吧……B、嗯，刚才老师在黑板上写板书的时候，停顿休息时一直在注意听大家的动静，发现不少同学居然能把课文后面要求会读会写的生字词读得很准确呢！那么，等会老师领读生字词时，希望这些走得快的同学站

5、起来带带我们其他人，好不好？好，下面跟着老师每个字、词读三遍……大家会读了吗？老师和大家玩个小游戏，好不好？咱们今天玩个开火车的游戏，从第一排第一位开始，每人一个字或者词，按照从左到右、自上而下的顺序把黑板上的生字词读出来，读不出来的同学坐下，后面的同学跟上读出来。游戏开始前先给大家两分钟读记时间，要抓紧哦，读不出来的火车就开不动了哦！好，从第一位开始，“坝”……真棒，咱们班的孩子都这么聪明啊！不过，“光说不练假把式”啊，我不知道你们这帮小聪明们会写这些生字词吗？咱们课本后面有12个要求必须会写的生字，老师把比较难写的字拿出来，和大家一起练习练习，看咱们谁写得好，

6、行不行？（重点分解“戴、蝴、蝶、雀、舞、铜、”六个笔画较多的字）“戴”：半包围结构，右上包左下，写的时候尽量紧凑；　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些；　　“蝶”：左右结构，右边是上下结构；　　“雀”：上半部是个“小”字加一撇，不是少；“舞”：中间四竖要写短小，第三横要长，第十三画是撇折；“铜”：和“蝶”一样是左右结构，右边里面的一横一口尽量不要写太满。………………这12个字是必须会读会写的，那5个字和18个词不要求会写，但老师希望你们回家以后自己多练几遍，争取下堂课把它们都写出来，下次咱们再来个比赛，好不好？抽查生字、词读写掌握情况：大家辛苦了，今天的生字有一些

7、笔画比较多，练习起来应该比较困难，但是我相信咱们这些聪明的家伙一定全部都能写好，对不对？老师做个小抽查，每组单数的同学站起来读一下黑板上的生字、词。真好，读得真标准。那么请每组同学推荐一位上来到黑板上，老师报听写，报那12个要求会写的字，哪组写错的字多就给他们小组评一个“小马虎组”，哪组写对的最多而且写得字最好看就给他们小组评一个“小能人组”，期末的时候啊，根据每组的成绩，老师有惊喜发放哦！…………老师以为老师的字够丑啦，没想到还有人比老师还过分，嘻嘻，我们一起进步好不好？看下堂课咱们谁的字有进步！5、将生字词放入课文中，让学生有感情地阅读课文：大部分同学都能够掌

8、握这篇课文