《专业技术人员创新能力建设读本》自学纲要

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1、《专业技术人员创新能力建设读本》自学纲要目的：人才是国家发展的第一资源。习近平总书记强调，国家发展靠人才，民族振兴靠人才，要更大规模，更有成效的培养我国改革开放和社会主义现代化建设急需的各级各类人才。专业技术人才是我国人才队伍的骨干力量。培养和造就一批规模宏大、结构合理、素质优良、具有国际竞争力的专业技术人才队伍，是加快形成我国人才竞争比较优势，实现由人力资源大国向人才强国转变的必然要求。第一章：导论学习要点：了解我国创新的现实问题与挑战，学习创新驱动发展战略，理解创新对于国家与个人的重要意义。通过学习创新的概念与历史演变，正确理解创新内涵，找准创新能力起始点，了解什么是

2、真正的创新，创新的本质是什么，创新能力的着力点在哪里。通过对创新能力的概念与分类的宏观介绍，形成对创新能力建设初步的、感性的理解。第一节：创新的重要意义本节学习要点：关键是理解创新的重要性与紧迫性，在此基础上明确创新能力缺失导致创新性人才匮乏并进一步影响我国创新战略的现实国情。①创新，是一个国家兴旺发达的不竭动力，对一国之兴衰有重大影响，一部人类文明史，就是创新发展的历史。②创新能力建设有四个特性，即系统性、动态性、结构性、继承性。③从我国情况看，创新一直是中华民族最深沉的民族禀赋，在古代就以创新的方式创造了璀璨的文明。改革开放三十多年来，我国的历史变化都离不开我们始终把

3、改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节，不断推进实践基础上的理论创新、制度创新、科技创新及其他方面的创新。④创新是转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的睿智选择，也是实现经济社会全面、协调、持续发展，全面建成小康社会的必由之路；创新既是全面实现政治、经济、文化、社会、生态与人们自身发展的现代化的内在动力，更是实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大和恒久的生命力。⑤当今社会已经形成共识，即解决我国当代发展的根本出路在于提升科技创新能力。创新能力将成为影像现实经济发展和长期结构调准的一个根本性问题，要依靠科技创新来解决重大资源环境问题、国际竞争

4、问题、结构调整发展发展发展方式转变问题、和谐社会和人的全面发展问题及解决国家安全问题等。⑥邓小平南方谈话以后，创新成为伴随我国发展的重要韵律。党和国家领导人也高度重视创新的作用。⑦自主创新，就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国未来应对重大挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。⑧提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。⑨2008年6月23日，胡锦涛在中国科学院第十四次院士大会、中国工程院第九次院士大会上的讲话中就走

5、中国特色自主创新道路提出四点要求：一是必须把提高自主创新能力作为科技发展的首要任务；二是必须以制度创新促进科技进步和创新；三是必须培养、造就宏大的创新型人才队伍；四是必须以创新文化激励科技进步和创新。第二节：创新的概念与理论演变本节学习要点：理解创新的基本含义①创新的概念：创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展队客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体讲，创新是指人类为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使得更新和发展的活动。②经济学领域第一个系统、完整提出创新概念的人当属美籍奥地利经济学家熊彼特。③熊彼特在1912年发

6、表的《经济发展理论》第一次提出了创新理论，该书在西方轰动一时，是第一本用创新理论阐述资本主义产生和发展的专著，是经济学发展过程中的重巨作。④熊彼特之后，技术创新出现了两个流派—新古典主义与新熊彼特主义。技术创新的新古典主义学派的主要代表人物是索洛；新熊彼特主义学派的代表人物有爱德温.曼斯菲尔德、莫尔顿.卡曼、南希.施瓦茨等。⑤技术创新的分类：按创新的大小，把创新分为根本性创新、适度创新和渐进性创新；根据创新所依赖的市场不同，将创新分为延续性创新和破坏性创新。⑥技术创新理论、人力资本理论和新增长理论成为国家创新系统的三大理论基础。⑦国家创新系统有六个基本要素：即创新活动的行

7、为主体、行为主体的内部运行机制、行为主体之间的联系、创新政策、市场环境和国际联系。第二节：创新能力的内涵与构成本节学习要点：把握创新能力的概念、定义，并进一步理解创新能力的构成①创新能力的内涵：在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明或改进改革方案的能力。这种提法基于创新能力是在创新过程、创新活动中体现出来的，将创新能力的结构分为提出问题和解决问题两种能力。②创新能力的意义包括：创造性表明创新能力是以与经验、传统不同的方式解决问题；“目标问题”则强调创新能力是需要自主发挥出来的能力，而不是某种被动能