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时间:2018-07-08
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1、如何预防流感教学设想:学生生活在科技高速发展的21世纪,课堂中我想要打开学生的思维,开阔学生的视野,把网络引进课堂为学生所用,本节课学习的是关于流感的知识,学生虽然在生活中有所耳闻,但是知其然,不知其所以然,我将带领学生自己思考想要了解的知识,小组合作完成,促进知识向能力的转变,在学习过程中,让学生学会合作和交往,为未来学习打下基础。一、师生交流对流感的认识同学们,今天我们谈到的关于流感的话题将关系到很多人,流感是一种非常非常古老的疾病,流感病毒有一个庞大的家族,在过去的一百年中,发生了多次全球规模的流感,每次数百万人死亡,时至今日,流感病毒仍然严重的威胁着人类的健康和生命。观看幻灯,自由
2、谈感受我们来交流一下你们已经知道的流感的知识,把你知道的写到黑板上,写上关键词,你是通过什么渠道获得的这些信息?也写上去。这是大家已经知道的,我们还要掌握更多不知道的知识,只有这样,才能帮助更多的人免于患上形形色色、花样翻新、不断变异的流感病毒。在和流感的这场较量中,我们是有使命的团队,任重而道远。二、小组内合作学习21世纪要求人才要学会学习,学会合作,今天我们要使用高科技产品:平板电脑来帮助大家学习,这真是别开生面的一节课啊!1、思考、交流关于流感需要学习哪些知识,列出问题清单指导学生如何提问题你还想学到关于流感的哪些知识?这就是本节课我们的要学习的,把你们想知道的知识以问题的形式写在纸
3、上,你们的问题要有意义,要精确可靠,因为我们要一起拯救人类的健康和生命,请抓紧时间,流感病毒可是来势汹汹,不断变异的,2013年圣诞节早上8:25分,河北保定一养鸡场发生家禽H5N2高致病性禽流感疫情,尚未发现人员感染,河北又离河南这么近,你们要有紧迫感,抓紧时间。2、小组之间沟通,解决不同的问题,问题清单尽量不重复指导学生如何搜集、处理、利用信息除了上网,还有什么获得信息的方式?发资料给学生如果我们找到的关于流感的信息不理解,依旧会有人因流感而丧命,找一些通俗易懂的语言。我们要争分夺秒的来学习,要有紧迫感,很有可能流感下周就会光顾充满雾霾的郑州,那无疑就是雪上加霜,要学到更多流感的知识来
4、帮助郑州市民认识面目狰狞而又善于伪装的病毒。3、小组派一名代表发言,其他成员要帮助发言人,否则很有可能会有人因流感而丧命。你要帮助发言人,否则在强大的流感病毒面前,很有可能会有人因此而丧命,学习完关于流感的知识,告诉身边的人,会对别人有帮助的,防患于未然。5、小组展示,互动交流每个小组交流一个问题三、总结从这节课上,我感受到了同学们求知若渴的热情,相信在你们心中,已经有一颗种子发芽了,有的同学会在心中励志成为一名救死扶伤的医生,有的同学会梦想成为一名科学家,研制出先进的疫苗,流感不是一个可以根除的疾病,人类和流感的战争从未结束,也不会结束,但有一件事是肯定的:只有知识才是强大的,可以让人类
5、拥有力量战胜流感。我们的学习还没有结束,课下请同学继续关注流感。四、学生可能提到的问题:1、什么是流感?流感和普通感冒的区别?许多人对“感冒”的概念并不清楚,存在许多误解。实际上“感冒”、流感(流行性感冒的简称)、上感(上呼吸道感染的简称)的概念是不同的,预防和治疗的方法也不完全一样。感冒和流感虽然都是由病毒感染呼吸道引起的,但它们是两种不同的疾病。流行性感冒,简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,发病率较高,易引起暴发性流行或大流行,病原体为甲、乙、丙3种类型流行性感冒病毒,主要通过空气飞沫传播。临床上发病突然,有急起高热(39-40)、乏力、全身肌肉酸痛、眼结膜炎明显和轻度呼吸
6、道感染症状,发病后全身症状重,呼吸道症状轻。流感的最主要特点是流行,可引起区域性、全国性,甚至世界性的大流行,因此流行是临床医师诊断流感的主要根据。普通感冒起病较急,普通感冒的病原是病原微生物,多达200多种,主要为鼻病毒和支原体等,早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕,开始为清水样鼻涕,2~3天后变稠;可伴有咽痛;一般无发热及全身症状,或仅有低热、头痛。普通感冒大多为散发性,不引起流行,但冠状病毒感染可引起某些流行。感冒多呈自限性,一般经5~7天痊愈。2、预防流感最有效的方法?接种疫苗在回顾人类与流感病毒对抗史的时候,在人类一次又一次战胜病魔的时候,不难发现,疫苗的意义无疑是巨大
7、的。疫苗有史以来在公共健康领域具有里程碑意义。疫苗是用细菌,病毒,肿瘤细胞等制成的可使机体产生特异性免疫的生物制剂。疫苗的发明与使用,是人类文明的伟大成就之一,疫苗无疑是最为廉价、高效、安全的防御手段。提高自身的免疫力,注意个人卫生,学习相关知识3、什么时候接种流感疫苗?为什么需要每年接种一次?什么人应该接种疫苗?疫苗接种后什么时候产生抗体?一般注射流感疫苗后过10-15天,体内的抗体数会达到高峰,有些人注射过流感疫苗,
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