七岁儿童的认知世界

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1、七岁儿童的认知世界一个7岁的孩子,应该经历的都经历了吗?应该知道的都知道了吗?一个未到7岁的孩子,正准备经历什么?一个已过7岁的孩子,还应该弥补哪些经历?7是一个神奇的数字，在各种文化背景下，7岁都被视为人生的第一个门槛，7岁开始上小学一年级，开始从零星学习迈向系统化学习。那么，一个7岁的孩子都应该经历什么？学会些什么？又应该知道些什么？或者至少应该接触过什么？20世纪末，联邦德国教育研究部进行了一项“7岁儿童认知世界”教育项目的研究，他们调查走访了德国的一大批成年人，包括各种不同的年龄、不同的社会阶层以及各种不同教育背景。那么，各行各业的专家学者都希望

2、今天一个7岁的孩子具备哪些认知世界的经验呢？下面是他们进行了150多个人的访谈后整理出来的一名7岁孩子认知世界的清单。这份清单不是用来检验孩子是否已经具备某种经历或能力的，相反，它是为家长提供的对照表，家长通过它可以检验自己教育子女的情况，思索如何将欠缺的教育机会再次提供给孩子。《7岁儿童认知世界概览》一名7岁儿童应当掌握哪些本领？应当有过哪些经历和心理体验？*体验过自己存在的重要性。例如，听别人说过“你要是在场该有多好啊”，“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话语。*既有赢的意愿，也能承受输的结果。*体验过压抑的心情。不会把饥饿误认为是愤怒，把劳累误认为

3、是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响，诸如情绪波动有可能导致尿床等……*原谅过成人某次不公正的惩罚。*知道表示情绪波动的形象比喻。例如，“像一只气球‘砰'地一下炸了”，“像水满得从桶里溢了出来”。*有过情绪体验。例如，自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。*有过亲情体验。看过父亲刮胡子。*曾与父亲一起做过家务。例如，做饭、擦桌子、铺床、做手工；曾单独与父亲度过整整一天的时间；生病时得到过父亲的悉心照顾。*有过身体体验。体会过人体在水中的浮力；会荡秋千，体会过身体与秋千之间相互的作用力。*在床上打过枕头大战(即与1人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩)

4、。*冬季堆过一个雪人，在沙坑里挖过一个沙碉，在小溪中搭过一个水坝；掌握在野地里生火及灭火的技巧；尝试过做风车和风灯。*有关于厨房的基本常识。例如，什么是味道浓厚；什么是食物发霉；什么食物有害于身体；掌握基本厨艺；搅拌、切碎、削皮、揉面，用筛子过滤；懂得烹饪用语(松脆、煸炒、生食、熟食)，能把握“少许”盐的用量。*有过旅游的体验。在变化了的环境中感受自己的家庭和父母；体验舒适方便与将就凑合的反差，体验过在家和在外奔波的差别；能粗浅地意会一些概念，如思乡、迁移、借宿、无家可归。*曾在别人家里过夜，接触过不同的家庭文化，能意识到每个家庭都有自己独特的生活习惯。

5、*认识亲戚朋友，能初步理清不同的亲属关系，如叔叔、表哥、干女儿……*有过施舍行为。曾把钱放进乞丐的帽子中，放进街头艺人的琴盒中，放进公众的捐款箱中。*有过一些心理体验。比如，自己提出的一项修改建议，曾经被他人或集体采纳，自己在那一时刻像一个拯救者。*能回答基本的医疗护理常识。比如，呼吸时感到疼痛，应当静卧还是活动?懂得抚摸对稳情绪有益；学会初步的按摩手法；懂得休息对身体的重要性。知道保养眼睛、耳朵、皮肤和脚；体验过什么是鸡皮疙瘩。曾为自己战胜疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所难免的道理。*听过童话故事，通过故事和寓言知道受难和安逸。*参观过博物馆，感受

6、过那里的一种特殊气氛。那些来自久远，年代的陈列品将永久地存在下去。曾参观过一个古堡，体验到世界是在不断变化的，老祖母生活的时代与我们的完全不同，家中收藏的珍品可以一代一代传下去。*有收藏的兴趣。*知道世界是一个巨大的空间，并被分成五大洲。*能区别吃零食与进餐、身体的活动与姿势展示、臭味与香气、噪音和音乐，能感觉到环视、匆匆一瞥、仔细端详之间的细微差别，知道散步与赶路是两个不同的词汇……*能记住报警电话号码、医院急救号码或是火警电话号码。*能为自己或他人保守一个秘密，理解如下两句话的意思：“这事只有你我知道。”“这是我们之间的秘密。”*曾实现过自己的一个诺

7、言。*曾推选出一个代表自己利益的人参加会议讨论。*掌握一种防止食物腐烂的保鲜方法，会修理简单的东西。购买一件物品时会首先考虑维修是否方便的问题。*能区分农贸市场和超级市场。*发育速度略微超前，比实际年龄稍成熟一些(比如以玩具说明书上规定的年龄为标准)，能向成人解释自己的手工制作。*曾经提过一个任何人都无法回答的问题。*曾经爬过一棵树。*曾不小心掉进一条小溪。*在农田里撒过种子，收割过农作物。*研究过皮包上的拉链和门上的锁，会使用插销和钥匙。不会将自己不小心反锁起来。*会将电器(比如一个收录机)插头插入插座。*知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人问，能够

8、按照自己的想法回答。*有把自己打扮漂亮的愿望，对“服装风格”有所感觉，比如会说：