语文：2.4《蜀道难》同步练习（人教新课标版必修3）

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1、www.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.com教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网www.jb1000.com蜀道难同步练习【学业达标评价】一、阅读《蜀道难》第一段，完成1～3题。1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么？答：__________________________________________________答

2、案：写时间是为了说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难。这样写时空杂糅，烘托蜀道的艰难。2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用？答：__________________________________________________答案：这样感叹一句，是为引出下文写太白鸟道，天梯石栈，高标回川，扪参历井。3.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用了什么手法？这样写有什么好处？答：__________________________________________

3、______答案：运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄，令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托，暗写人行走之难。二、阅读《蜀道难》中的诗句，完成4～7题。4.李白运用丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻。请结合选录的诗句，分析诗人是怎样做到点面结合的。答：_________________________________________________答案：“上有……攀援”四句写的是“面”，即蜀

4、道的整体形象；“青泥……长叹”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。5.诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛，请对此作简单分析。答：_________________________________________________答案：“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。6.结合选段，概括古蜀道的特点。（不超过10个字）答：__________________________________________________答案：逶迤千里，峥嵘高峻。7.结合所选的两段，

5、分析《蜀道难》的语言特点。答：__________________________________________________答案：奔放、散文化的语言。使用设问句、感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。三、李白的《送友人入蜀》也写出了“蜀道”的艰险、奇丽，请用散文化的语言改写下面的四句诗。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。答：________________________________________________答案：蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁

6、宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起；云气依傍着马头而升起翻腾，如腾云驾雾一般。山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩着栈道；山下的一江春水绕过蜀城流向远方。四、阅读下面这首古诗，根据要求完成后面的问题。夜宿山寺唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。注意诗中夸张的手法，用散文化的语言描绘夜宿在山寺中人的心理。（符合诗意，不少于60字）答：___________________________________________________答案：我今晚住宿在此，站在楼上伸手就能摘下月亮和星星

7、。距离天上的仙人太近了：我看得见他们居住的宫殿，瞧！那不是嫦娥居住的广寒宫吗？我都听到了吴刚伐桂的叮叮咚咚的声音，听到了嫦娥与玉兔嬉戏的声音。我都不敢在这儿大声说话了，生怕惊动了他们。【素能综合检测】一、积累运用1.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：完全不知道的样子C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过【解析】选C。坐：徒，空。2.对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是（）A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。B.两个“何”字相同，两

8、个“但”字不同。C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。【解析】选C。①什么；②多么；③④只。3.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.蜀道/之难，难于/上青天B.地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连C.连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁D.其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉【解析】选D。“其险/也如此”的节奏应为“其险也/如此”。4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.使人听此凋