信息管理系统课程设计商场综合管理系统设计

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1、安徽理工大学课程设计课程设计说明书题目:商场综合管理系统设计学系：经济与管理学院专业班级：***********学号：************学生姓名：************指导教师：************2012年1月1日27安徽理工大学课程设计安徽理工大学课程设计（论文）任务书经济与管理学院系信息管理教研室学号学生姓名专业（班级）设计题目商场综合管理系统设计技术参数⑴严格按照课程设计要求内容进行设计；⑵系统分析设计的文档使用的符号要规范；⑶打印文档格式要标准(A4)。设计要求选择一个合适的系统，理解并掌握系统分析、系统设计的主要环节和步骤及

2、各种相关文档的编制。工作量一周工作计划⑴现行系统存在的问题2学时⑵系统开发的可行性研究2学时⑶新系统的业务流程图3学时⑷新系统开发的目标和主要功能2学时⑸数据流程图4学时⑹数据字典（每项至少写两个）3学时⑺新系统功能结构图和IPO图2学时⑻数据库设计的概念设计和逻辑设计2学时参考资料作者：王珊,萨师煊书名：数据库系统概论版本出版地：北京出版者：高等教育出版社出版年：2006年4月指导教师签字教研室主任签字2012年1月1日27安徽理工大学课程设计学生姓名：****学号：2009303405专业班级：信管09-1课程设计题目：商场综合管理系统指导教师

3、评语：成绩：指导教师：年月日安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表27安徽理工大学课程设计目录第一章商场管理系统总体分析及设计51.1系统需求与可行性分析51.2系统组成51.3功能性需求6第二章概念模型设计82.1确定实体集及属性、键，并确定联系及属性：92.2E-R模型11第三章逻辑模型设计113.1概念模型及关系模式113.2初始关系模式的规范123.3关系模式的定义12第四章商场综合数据管理134.1商场组织结构图134.2业务流程图144.3数据流程图154.4数据字典18第五章商场管理系统综合设计235.1编码设计235.2系统功能结构

4、图245.3输出设计255.4输入设计26结论..................................................................................................................................................2827安徽理工大学课程设计第一章商场管理系统总体分析及设计1.1系统需求与可行性分析21世纪，商场的竞争也进入到了一个全新的领域，竞争已不再是规模的竞争，而是技术的竞争、管理的竞争、人才的竞争。技术的提升和管理的升

5、级是商场业的竞争核心。零售领域目前呈多元发展趋势，多种业态:商场、仓储店、便利店、特许加盟店、专卖店、货仓等相互并存。如何在激烈的竞争中扩大销售额、降低经营成本、扩大经营规模，成为商场营业者努力追求的目标。实现对商品流转管理、库存管理、商情管理、等实实时控制、修改、加工、分析的综合性管理信息系统，及时反映企业的经济活动状态和所需的各种商情信息，为各级管理者提供良好的决策支持环境，成为各级管理人员的有力助手，提高经济效益。用户需求从提出到实现，是一个从无到有、从抽象到具体的过程。在这个过程中，系统完成何种业务功能，系统包含哪些用户，分别为其提供哪些功

6、能，在很大程度取决于用户能否系统的、完整的提出需求，这是需求获取阶段的一个重要问题。需求获取的过程需要深入用户业务流程，体会用户业务实现的过程，整个过程需要用户的积极配合和参与，用户能否积极进行配合和参与，也是需求获取阶段的重要问题。根据确定的系统开发模式，需求获取阶段使用UML的用例图的作为需求描述的主要方式之一，如何使用户领会面向对象的概念以及UML的建模方法是需求获取阶段必须解决的问题。只有解决这个问题，才实现和用户的沟通，从而全面而确切的了解用户的需求。克服需求的二义性。需求二义性问题在以往的需求获取中经常发生，二义性可能会导致如下结果:用

7、户认为是A，需求获取人员认为是B，设计人员设计完成后变成了C。所以需求书写的二义性问题也是在需求获取阶段需要重点关注的问题之一。需求是驱动整个软件开发的基础，稳定的需求对于系统开发非常重要，如果需求经常变化，将对软件开发的进度和质量控制产生破坏性的影响，如何应对不断变化的需求、控制用户需求变更是需求阶段必须面对的问题。业务需求:反映了组织机构或客户对系统高层次的目标要求。用户需求:描述了用户使用产品所能完成的任务。功能需求:说明了软件的功能，用户使用这些功能以完成任务。1.2系统组成系统可以分为以下几个功能模块：1.用户登陆注册模块：包括用户登陆，

8、退出，注册等功能。2.用户帐户信息模块：当用户登陆系统后，可以对商品进行查询、查看、对用户信息进行浏览、可以进行购物。3.