课程设计--- 字符串排序

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1、课程设计(论文)题目名称字符串排序课程名称C语言程序课程设计学生姓名学号系、专业指导教师2011年7月2日目录1前言......................................................12需求分析..................................................12.1课程设计目的.........................................12.2课程设计任务.........................................12.3设计环境..............

2、...............................12.4开发语言.............................................13分析和设计................................................13.1模块设计.............................................13.2系统流程图...........................................13.3主要模块的流程图....................................

3、.24具体代码实现..............................................25课程设计总结..............................................25.1程序运行结果.........................................25.2课程设计体会.........................................2参考文献....................................................2致谢.....................

4、...................................21前言信息时代，C语言作为一门通用的语言，从产生到现在，一直具有很强的生命力。所有信息类的大学生都要学习C语言。因此，学习和掌握是信息时代的客观要求，同时，掌握好C语言也可为进一步学习其他高级语言打下基础。基于这种理念，学校设置课程设计，让每个学习C语言的学生设计一个程序来解决实际问题，通过课程设计进一步提高学生的C语言水平。本次课程设计的要求是：编写一个程序对字符串进行排序。通过二维数组来存放输入的每个字符串，调用函数对输入的字符串进行排序。输入字符串后，程序对输入的字符串进行排序，并输出排序后的结果，显

5、示在屏幕上。2需求分析2.1课程设计目的本课程设计为信息类公共课《计算方法与程序设计》配套的课程设计。是该课程的理论学习的延伸。通过本课程设计有助于锻炼综合运用C语言相关知识设计算法，解决实际问题的能力；有助于将抽象的理论知识和具体的应用相结合。培养抽象思维能力。2.2课程设计任务输入n个只由字母和数字组成的不等长字符串，对这些字符串进行排序：（1）将每个字符串排序，输出排序结果。（2）不对单个字符串进行排序，将n个字符串排序，输出排序结果。（3）先对每个字符串进行排序，再将n个字符串排序，输出排序结果。2.3设计环境（1）WINDOWS2000/2003/XP/7/Vista

6、系统（2）VisualC++或TC集成开发环境2.4开发语言C语言3分析和设计根据题目要求，定义一个二维数组用来存放输入的字符串，调用函数，通过指针来对字符串进行操作。3.1模块设计本程序设计采用函数调用的方法，大致可分为四个模块。模块一：主函数（main函数），主要功能是调用子函数（fun1，fun2，fun3）。模块二：fun1函数，主要功能是对单个字符串进行排序，然后输出排序结果。模块三：fun2函数，主要功能是对所有字符串进行排序，但不对单个字符串进行排序，然后输出排序结果。模块四：fun3函数，主要功能是综合fun1与fun2的算法，先对单个字符串进行排序，然后对所有

7、排好序的字符串进行排序，最后输出排序结果。3.2系统流程图开始main函数调用fun1函数调用fun2函数调用fun3函数结束图3.1系统流程图3.3主要模块的流程图开始定义i和数组s，t输出1：i=0i