语文s版小学一年级下册全册教案第二学期全套教学设计

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1、语文S版小学一年级下册全册教案第二学期全套教学设计第二课时一、图文对照，读讲第二段。1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了

2、鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？二、讲读理解第三段。1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。2．体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。3．解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。5．听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。三、学习理

3、解四、五段。1．小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2．品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6．进行思想教育，引申扩展，

4、通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）四、练习，巩固：投影出示练习题：1．小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2．青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。五、布置作业：有感情地朗读全文。六、板书设计：17、小蝌蚪找妈妈长出后腿四条腿、宽嘴巴长出前腿头顶上有两只大眼睛尾巴变短→不见绿衣裳、雪白的肚皮18、鸭子和白兔请客【教学目标】1

5、认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3培养学生的认知和思维能力。【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。【教学过程】第一课时一、图片引入，激发兴趣1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2引入课题。这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们

6、请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写1出示生字，四人小

7、组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。4学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2把课文里你最喜欢的小动物画下来，说说它喜欢吃什么。第二课时一、谈话引入，再现情境1谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记